【文档说明】《第一节 辽阔的疆域》教学设计2-星球版地理八年级上册.doc，共(4)页，98.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课名中国的行政区划学科（版本）商务星球版章节第一单元第一节学时第2学时年级八年级教学目标知识与技能掌握我国三级行政区划，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。过程与方法1、创设情境，激

发学生学习兴趣。2、利用SMART白板，公众微信平台，互联网、网站等资源自主获取我国行政区划相关知识，形成搜集、归纳、整理、展示资料的能力。3、运用地图培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。4、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。5、师生互动贯穿整

个课堂，体现学生的主体地位。教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。情感、态度价值观、培养学生热爱祖国、心系祖国的情怀。教学重点难点以及措施重点:我国34个省级行政区的名称、简称及分布。难点:识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。学习者分析心理

特点：八年级学生思维活跃，有强烈的好奇心，有较强的求知欲和表现欲，能够在课堂上积极表达自己的观点想法。知识储备：经过一年的地理学习，学生已经具备了一定的地理学科素养，如一定的读图能力和分析与判读能力，具备网络搜索以及制作幻灯片的

能力，为搜索展示环节扫清障碍。教学创新本节课旨在突破传统的教师枯燥讲，学生不愿听的尴尬教学，利用smart白板，教学资源网站、flash动画、分组活动等环节，让学生小组合作、自主探究。培养学生解决实际问题能力。1：问题导入，将整节课的知识、技能、方法和情感教育融合教学中，学生活动丰富

，充分调动学生的积极性体现学生的主体性。2：分小组合作探究，学生借助互联网和各种网站收集资料，筛选归纳得出结论，充分利用多媒体技术真正发挥了学生的主体作用。3：充分发掘了SMART白板在地理教学中的作用，如使用精品图库中自带的34个省级行政区轮廓图，破解

了识记34个省级行政区位置这个难点。同时利用flash软件检验教学效果。4：本节课充分使用多媒体和互联网技术，选择在多媒体教室进行，教室直接在学生机上分发任务和测试软件，使每一个学生都能跟上老师的步伐，轻松准确的掌握知识。5：充分利用sma

rt白板的聚光灯，放大镜，魔术笔，拉幕等功能。6：课堂尾声播放省级行政区视频，完成“国”字形板书激发学生爱国主义情感，完成三维教学目标。教学环境配备SMART白板的多媒体教室教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）图片导入行

政区的概念及我国的基本行政区划教师提问。明确行政区概念及我国采用的是省、县、镇三级行政区划。利用smart白板的拖拽，放大等功能立体呈现教学内容，利于学生知识的掌握。活动二密码破译通破译教师呈现的一组数字，22345我国共有2个特别行政

区，23个省、、4个直辖市，5个自治区总计34个省级行政单位，北京是我们伟大祖国的首都。1、读图归纳并找出密码里的奥秘。2、初步掌握我国省级行政区的数量和分类。1、教师利用smart白板的幕布功能解释22345的含义。。2、使用拖拽功能smart课程活动工具包中的翻板、等

多种功能。创设情境提高学生学习兴趣。你看我像谁识记34个省级行政区轮廓，位置学生观察个别省级行政区轮廓通过联想，想象等方法识记34个省级行政区轮廓位置学生观察个别省级行政区轮廓通过联想，想象等方法识记34个省级行政区轮廓位置利用smart软件smart白板精品图库自

带我国省级行政区轮廓图，拖拽、表格，缩放标注、放大镜和魔术笔等功能。设置多种游戏，学生轻松快速的掌握了教学内容。歌谣识名学生掌握34个省级行政区的名称。两湖两广两河山五江二宁青陕甘云贵西四北上天内蒙台海福吉安港澳重庆好河山对照中国政区图，找出中国的34个省级行政单位。通

过一首歌谣让学生掌握34个省级行政区的名称。smart白板精品图库自带我国省级行政区轮廓图，拖拽、表格，缩放标注等功能，同时使用了smart课程活动工具包中的翻板、气球，随机分配图片等多种功能。通过游戏，竞赛，小组合作自主学习突破难点中国之旅识记34个省级

行政区位置学生分组随机分配路线登陆互联网，找出该路线所经过省区搜集整理相关资料，制成资料卡，由一名同学代表做简短介绍。旅游路线：1：沿海省区自游行。2：陆上边疆省区行。3：长江干流省区行。4：黄河干流省区行。5：沿北回归线之旅。6：安徽周边省区行。浏览网页搜索展示学生分组搜集整理相关

资料，制成资料卡，由一名同学代表做简短介绍。smart白板精品图库自带我国省级行政区轮廓图，拖拽、表格，缩放标注无限克隆功能等功能。分小组合作探究，学生借助互联网和各种网站收集资料，筛选归纳得出结论，充分利用多媒体技术真正发挥了学生的主体作用。火眼金睛识记34个省级行政区简称，省会城市。

读《小明的一天》找出其中包含的省级行政区简称，了解34个省级行政区省会城市。识记34个省级行政区简称，省会城市。使用白板的图片缩放功能，聚光灯功能，遮盖功能，在需要时出示。一课一练巩固检测教学效果34个省级行政区的简称，省会和位置。巩固检测通过smart

软件自带程序呈现题目，学生在学生机上完成练习，自动批改。美丽中国了解我们家乡的行政区划，学习身边的地理和对生活有用的地理。播放中国自然地理和国家形象宣传片。培养学生爱国爱家的情怀。使用smart软件视频插入功能，缩放功能。

教学反思1：课堂以视频导入，创设情境。2：整节课知识、技能、方法和情感教育融合教学中，学生活动丰富，充分调动学生的积极性体现学生的主体性。2：分小组合作探究，学生借助互联网和各种网站收集资料，筛选归纳

得出结论，充分利用多媒体技术真正发挥了学生的主体作用。3：充分发掘了SMART白板在地理教学中的作用，如使用精品图库中自带的34个省级行政区轮廓图，破解了识记34个省级行政区位置这个难点。同时利用flash软件检验教学效果。4：本节课充分使用多媒体

和互联网技术，选择在多媒体教室进行，教室直接在学生机上分发任务和测试软件，使每一个学生都能跟上老师的步伐，轻松准确的掌握知识。5：充分利用smart白板的聚光灯，放大镜，魔术笔，拉幕等功能。在活动组织上还需更精细、更精炼，

才能让整节课有序进行，不拖沓。通过本节课的学习，学生能够在快乐的学习氛围中，了解并运用我国的行政区划的基本知识，并掌握一些学习地理的方法，其地理思维能力得到一定的提升。但本课内容记忆量大，学习内容较枯燥乏味，学生易疲劳，因此在以后的教学中要注意用多种形式

和手段激发学生的学习兴趣，提升学生的学习热情。板书设计总结课堂谈本节课的收获和感悟。复习回顾，总结课堂