【文档说明】《第一节 合理利用土地资源》教学设计6-星球版地理八年级上册.doc，共(3)页，80.000 KB，由小喜鸽上传

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第三章中国的自然资源第一节《合理利用土地资源》教学设计课标要求：运用资料，说出我国土地资源的主要特点；理解我国的土地国策。教学目标：1.使学生了解土地资源的利用类型并能运用资料说出我国土地资源的主要特点，初步分析理解我国土地

资源分布差异的原因。2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题，从而理解我国的土地国策。3.使学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。教学重点：我国土地资源的特点；土地资源存在的问题和合理利用土地资源。教学难

点：分析理解土地利用类型的分布及其与自然环境的关系。教学过程：本课设计流程：识土地（土地的重要性和利用类型）------知土地（土地资源的特点）------忧土地（土地利用中存在的问题）------护土地（珍惜和合理利用土地）[新课导入]根据汉字基、生、福、宝中的土字设疑导入（设计意图

：设置悬疑激发兴趣）[实施过程]流程1：识土地1.土地的重要性用一首诗来诠释土地的涵义（让学生感受到土地的重要性及人类和土地是密不可分的关系）2.土地资源的利用类型及划分的依据学生自学教材56页，读图3.1主要的土地利用类型。教

师通过学生分类活动反馈得知学生掌握情况，并讲解划分依据。（设计意图：培养学生自学能力。感知因地制宜的思想）流程2：知土地1.总量丰富，人均不足教师出示资料一图表，学生分析总结土地资源特点：总量丰富，人均不足（自然资源学过）（设计意图：培养学生知识的

迁移的能力）2.土地类型齐全，难以利用的土地多，耕地比重小教师出示资料二中国土地利用类型图，指导学生读图从哪些方面入手总结特点，类型齐全；难以利用的土地多，耕地比重小。再出示家乡的土地利用类型图，学生分析家乡

抚顺的比例构成特点，与国家的进行对比。（设计意图：培养学生的读图能力，学以致用）3.耕地后备资源不足教师出示资料三阅读材料，学生阅读归纳总结，耕地后备资源不足，教师小结，人地矛盾突出。（设计意图：了解我国国情）4.地区

分布不均教师出示资料四土地利用类型分布图，指导学生读图。（学法指导）要读懂土地利用类型分布图要做到三看，一看分布是否均匀；二看各类土地资源的分布地区；三看与自然环境的关系。学生容易得出的是分布不均衡；分

布地区部分的学习，安排学生上黑板贴图（设计意图：通过贴图活动降低了难度）教师通过互换贴图位置引导学生理解土地资源的分布与自然环境的关系，但分布与自然环境的关系是有一定的难度，所以设计为教师教学生读图方法并演示讲解；然后学生再小组合作学习来完成。学生汇报，

教师总结。（设计意图：培养学生读图分析能力。合作学习能力。树立地理各要素相互联系、相互制约的观念。）小结：简要评价我国土地资源特点的优劣。流程3：忧土地情境创设：教师播放视频资料，学生甚感担忧的心境出现。学生思考：我国土地利用中存在的问题及不合理

利用土地产生的后果，学生回答，教师补充。（设计意图：了解我国土地国情创设情境，感知土地破坏的恶果，从而产生珍惜保护土地的情感。）流程4：护土地学生阅读教材61页，找出相关法律法规和基本国策。学生讨论，教师总结。基本国策：“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”为理解我国国策，安

排学生针对土地资源利用中存在的问题和针对难以利用的土地，提出切实有效的合理的措施。（设计意图：学生理解国策）四、总结强化（设计意图：培养学生总结归纳能力，提升认识）土地资源的优势是类型齐全，总量丰富；土地资源的劣势是人均不足，比例不合理，分布不均，破坏严重；土地国策是“十分珍惜、

合理利用土地和切实保护耕地”。通过今天的学习，相信土字已深深的植入你们的心田，保护土地就是保护我们的生命线。五、反馈练习六、板书设计第一节合理利用土地资源