【文档说明】《电压的测量》教学设计-八年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，20.612 KB，由小喜鸽上传

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八年级上第4章第5节《电压的测量》教学设计一．教学目标【知识和技能】1.通过学习掌握电压的概念，用字母表示电压，掌握各电压单位的相互转化。2.学会使用电压表，包括电压表的连接和读数。【过程和方法】通过类比水压理解电压的概念，培养学生抽象的逻辑思维能力。【情感态度与

价值观】通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。二．教学重难点重点：掌握电压的概念，学会使用电压表。难点：认识电压表，学会使用电压表。三．教学方法合作讨论学习四．课前教具准备：电压表，导线，电源，小灯泡，开关，多媒体课件等。五．教学过程【引入

】师生互动：请同学们仔细观看这个电路图，思考闭合开关为什么电灯不亮？连接电路的导线内部有大量的自由电子，在电源没有接入电路时，这些电荷并不能产生定向移动，即不能形成电流，电流的形成与水流的形成很相似。在水的内部存

在（压强），有了水压从而形成了（水流），而且水压越大，水流（越大）。那么在电路中，电流形成的原因是具有（电压），而且电压越大，电流（越大）。而电路中提供电压的装置是电源。【自主学习】请同学们先自主学习电压这个科学量。（2分钟左右）一起看下XX同学的学习成果，有什么

问题和补充吗？（关注：U写成V，≤36V，一般情况下是36V等等）【ppt展示】了解日常生活中常见的一些电压值：伏打，第一个电池，随着科技发展，各种【小组合作，学习测量电压】观察电压表教师：测量电压用电压表，现在观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它由那

些部分构成的呢？学生：观察电压表，说出电压表的构成。【读数练习】3个师：认识电压表后我们就要开始用了，但别心急，1分钟先熟记P145电压表使用规范。为了提高效率，我们先一起来解决一个问题，选量程用什么方法？（试触法）很好，但是有没有更简便快

速的方法？（一节干电池最大1.5V，选0-3V）那两节干电池呢？（还是0-3V）好，按照黑板上的电路图请同学们合作将手中实物进行连接！【合作使用电压表】（10分钟左右）师：在刚才实验中，我发现同学们很团结，共同动手完成任务，效率很高，但也存在许多不足：比如做完实验灯泡一直亮着，未

整理器材等。【展示活动照片】这是刚才的精彩瞬间，你觉得怎么样？找找错误。师生互动：这组同学是这样接的，闭合开关发现灯不亮，你能找找问题吗？（应该并联电压表）。很好，那灯泡不亮说明电路中没有（电流），也就是电

路是断路，连接都正确的情况下说明哪里可能是断开的？（电压表内部）学过电阻了，那电压表的内部电阻肯定很（大）。师：那你认为电压表能否直接接在电源两端呢？（学生说能或不能，动手做一做）【活动】电压表能直接接在电源两端吗？（可以，能测出电源电压）师生互动：我们对比电流表，

它能否直接接在电源上？（不能，会短路烧毁）那什么时候电源被短路？（导线直接接在电源两端）那么，电流表内部可能就相当于一根（导线），电阻很（小）。六．板书设计1.电压：是形成电流的原因2.符号：U3.单位：伏特，符号V