【文档说明】《电流与电压、电阻的关系》教学设计-八年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，225.000 KB，由小喜鸽上传

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电流与电压、电阻的关系教学过程设计一、【引入】请同学们利用手中的器材，让小灯泡发光。开关闭合，小灯泡会发光，有什么办法能让小灯泡变暗？1.拆掉一节电池2.再串联一个电阻灯泡亮度发生变化说明电路中的电流发生了改变，对此

同学们有没有什么大胆的猜想，电路中的电流和电压、电阻有什么关系？猜想与假设1、电压越大，对电流的推动作用越大，电流就越大2、电阻越大，对电流的阻碍作用越大，电流就越小（生：电压对电流有推动作用，是形成电流的原因；电阻是物

质的一种特性，不随电流和电压的改变而改变）这是我们定性的猜想，想要更加深入准确地知道它们之间的关系，就让我们一起来研究一下，电流和电压、电阻之间存在怎样的定量关系。既然是定量关系就要用到电压表和电流表来测量电流和电压的大小。二、实验探究设计实验方案：现在猜想有两个变

量会对电流的大小产生影响，在设计实验的时候要注意什么？（采用控制变量法）1、电流与电压的关系控制电阻不变，改变电阻两端的电压，观察电流的变化并分析数据。这是我们科学研究中经常使用的什么方法？（控制变量法）①怎样测量定值电阻两端的电压和定值电阻中的电流呢？②怎样保持导体的电阻R不变呢？小灯泡发光，温

度会升高，阻值会发生改变。怎么样控制电阻不变呢？同学们可以在仪器盒里面找到定值电阻，定值电阻指的就是阻值恒定的电阻。③通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢？调节滑动变阻器小组任务一：探究电流与电压的关系请同学们先独立设计一个电路图，探究电流与电压的关系,小组合作讨论出一个共同的设

计方案，并按电路图连接电路。保持_____________不变，改变____________________________，研究电流与电压的关系，观察并记录电压表和电流表的数值，记录在表格中设计电路图R=_____Ω结

论：__________________________________________________________________注意事项：连接电路时开关应处于（断开）状态；闭合开关之前，滑动变阻器的滑片P应移到（阻值最大处）；认清电流表电压表的正负接线柱。计算电压与

电流的比值，比较结果可以发现什么？（电阻不变时，通过电阻的电流和电压成正比）若得出来的数据不是严格意义上的正比关系，那么我们要理解误差的存在，减小误差的方法？（多次测量）2、电流与电阻的关系如果要研究电流和电阻的关系，应如何控制变量？（电压不变，通过改变定值电

阻的阻值进行试验）①怎样改变导体电阻R的大小？（更换定值电阻）能不能用滑动变阻器调节电阻？②怎样保持导体两端的电压U不变呢？（调节滑动变阻器）小组任务二：探究电流与电阻的关系在上一个实验的基础上按电路图连接电路，保持___________

__不变，改变____________________________，研究电流与电压的关系。观察并记录电流表的数值，记录在表格中。实验次数电压U/V电流I/AU/I123设计电路图U=_____V结论：__________________

________________________________________________可以得出什么结论？（相同电压下，电流与电阻成反比）三、欧姆定律同学们探究出了一个伟大的发现！其实早在1827年，一个叫欧姆的科学家也发现了这样的规律，但是他那

个时候的研究却远没有这么简单。1、没有电压足够稳定的电源；2、没有精确的电流表，并且当时还有很多科学家不认同他的发现，他还是坚持研究。说明科学之路需要有勇于探索和坚持不懈的精神。欧姆认为：道题中的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体

的电阻成反比。这就是欧姆定律，可写成I=U/R。你能试着写出它的变形公式吗？【小结】有人得出这样的结论“在电压不变时，导体的电阻与通过导体的电流成反比”。这种说法正确吗？你能从今天探究的收获中说说为什么吗？（电阻是物质的一种特性

，应该是电阻不变时，电流与电阻两端电压成正比；电压不变时，电流与电阻成反比。）四、作业《作业本》第六节第一课时部分实验次数电阻R/Ω电流I/AIR123