【文档说明】《地球上的水》（第一课时）教案2-八年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，91.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-43730.html

以下为本文档部分文字说明：

1备课教案课题(章节)1.1地球上的水（第一课时）上课时间9月2日主备人审核人使用人教材分析本节内容主要使学生认识地球上的水的种类、分布、水循环及水与生命的关系等内容，为本章的学习打下基础。教学目标1、知道地球上主要水体的名称河分布，并

能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。学习目标1、了解地球上水的分类和分布特点2、知道水循环及水体运动的基本特点和原因教学重点水的重要性及水循环的过程及特点教学难点地球上水循环产生的原因教学准备多媒体课件教

学过程一、引入：地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。让学生谈谈对水的认识。二、地球上水的组成及分布：海洋水96.53%冰川冰68.6

9%1、水陆地淡水2.53%其他水体„„„„P2地下淡水30.06%湖泊咸水和地下咸水0.94%2、多水体是相互联系的——水有三态，随温度变化而变化。三、水的循环——水体运动的重要形式1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因

：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地－大气练习:根据图1—1，写出图示有关过程的名称。①______；③_____；④___。2海上内循环：海洋－大气（2）大循环：海陆间水循环：海

洋－陆地－大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。2*资料：90年代以来，世界淡水资源日渐短缺，至1994年3月，大约有10亿人得不到充足的洁净饮用水供应。在全世界范围内，每天有

6000到3.5万名儿童因缺乏饮用水或因缺水造成的后果而死亡。讨论：地球表面分布了那么多水，为什么还会出现水危机现象？出现水危机的可能原因：1.淡水资源有限。地球上虽然有丰富的水，但96.53%是不能饮用的海水，淡水资源仅占全球总储水量的2.53

%，而绝大部分淡水是目前无法利用的冰川和深层地下水。当今人们比较容易利用的淡水是河流水、湖泊淡水及浅层地下水，其储量约仅占全球淡水总储量的0.3%。2.淡水资源在时间和空间上的分布不均匀3.人类的生产发展

过快,消耗大量水4.人类活动对水资源的污染十分严重五、小结：一、地球上水的组成和分布1、水的状态：固态、液态、气态2、水的分布：海洋、大气、生物体、陆地（河流、湖泊、沼泽、冰川、地下等）3、水体分类：分类1：海洋水、陆地水、大气水、生物水分类2：淡水

、咸水4、水的比例二：水与生命1、水是地球生命有机体的组成成分之一2、水参与地球生物体的生命活动3、不同环境下的生物，对水的适应能力不同三：水循环１、水循环的过程：成因：水的三态变化（内因）；太阳辐射、地心引力（外因）环节：蒸发、蒸腾，水汽输送、降水、地表径流、地下

径流等途径：海陆间循环（海洋—大气—陆地）海上内循环（海洋—大气）陆上内循环（陆地---大气）2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。【讨论】

如何节水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗？教学反思：水是自然界最重要的资源，没有水就没有生命。虽然地球上有大量的水，但人类能直接饮用的谈水资源却很少，所以，学生通过这节课的学习应树立节水的观念。