【文档说明】《地球上的水》教案3-八年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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教学目标1、知识与技能：知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。2、过程与方法：通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、情感、态度与价值观：通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约

用水的观念。重点难点分析重点：水的重要性及水循环的过程及特点难点：地球上水循环产生的原因教学预设一、引入：地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种

水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。让学生谈谈对水的认识。二、地球上水的组成及分布：海洋水96.53%冰川冰68.69%1、水陆地淡水2.53%其他水体„„„„P2地下淡水30.06%湖泊咸水和地下咸水0.94%2、多水体是相互联系的——水有三态，随温度变化而变化三、水

的重要性：1、水是生命有机体的重要组成部分见P4表实验：黄瓜放糖2、水参与地球生命体的活动过程举例：绿色植物A.光合作用B.承担输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。（举例：气根、

叶刺、骆驼）四、水的循环——水体运动的重要形式1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。水循环：（1）小循环1陆上内循环：

陆地－大气2海上内循环：海洋－大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。五、小结：【讨论】如何节水？即水是“

取之不尽，用之不竭”的吗？