【文档说明】《大气的压强》教案6-八年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，119.000 KB，由小喜鸽上传

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第3节大气的压强〖教学目标〗知识目标1、能列举大气压存在的实验现象和生活现象，并能用大气压解释有关现象。2、能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银气压计和空盒气压计。3、知道大气压的大小与大气的密度的关系。4、知

道大气压对天气的影响。5、知道气压对液体沸点的影响。6、能说出气体和液体的流速与压强之间的关系：流速越大，压强越小。并能用这一关系解释有关现象。能力目标1、通过观察实验，培养学生的实验观察能力、比较分析能力和交流能力

。2、通过实验的设计，培养学生的思维能力和动手能力。情感、态度和价值观通过实验观察、实验设计，培养学生认真细致、实事求是的科学态度，体验参与探究过程的乐趣和成就感，并且体验科学与生活的密切关系，感受身边的科学。〖教学重点〗大气压强的存在，

用大气压强解释有关现象，流体流速与压强的关系〖教学难点〗大气压强的存在，用大气压解释有关现象，流体流速与压强的关系。〖教学准备〗教师：吸盘、瓶吞蛋的仪器学生：三个烧杯（一个烧杯中含水）、乒乓球、两根玻璃管〖教学过程〗引入：《射雕英雄传》中的桥段：话说

，又到了华山论剑之期，在华山山脚下，郭靖一行人偶遇吸毒欧阳锋，一言不合就来了场内力比试！黄蓉拿出两个合在一起的吸盘，规则：分开两个吸盘者为胜！（板书）一、大气压强的存在实验一：杯中的水会流出来吗？学生猜

测：水会流出来或水不会流出来实验检验：（让纸片朝下），纸片掉不下来，水也流不出来。师（启发思维）：可能是什么原因使纸片掉不下来？生：有个力向上托住了纸片，而这个力可能大于杯子里的水对纸向下的作用力，所以纸片不会掉下。师：这个力是谁产生的？

生：空气。师：说明大气有压力，压力作用在一定的表面积上就有压强，所以实验可以说明有大气压强存在。（学生表示认同）实验二：抽出饮料瓶中的空气学生猜测：可能会出现什么现象？实验检验：瓶子变扁了。师：思考是什么原因使

瓶子变扁。生：气体被抽出，瓶内的气体压强减小，外界大气压大于瓶内的压强，所以„归纳：大气虽然看不见，摸不着，但就像大气是确确实实存在的一样，大气压强也是确实存在的，大气压力的作用效果是显而易见的。实验三：将实验一的杯子和纸片朝各个方向慢慢旋转，发现纸片照样掉不下来。启发

思维：这个现象能说明什么？生：各个方向都有大气压强。（板书）大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。师：生活中利用大气压或与大气压有关的现象是非常多的，下面我们要讨论现象就是与大气压有关。讨论：如何解释这些现象？1、吸盘为什么能吸在玻璃瓷砖的表面，上面还能挂上很多东

西？学生回答：挂钩内气体减少，气压减小，外界大气压把挂钩紧贴在玻璃瓷砖的表面）2、实验比较：一瓶是装满水并密闭的容器，另一瓶是装满水但敞口的容器，试一试，能通过吸管把水吸到嘴里吗？通过比较来解释水是怎样被吸到嘴里的？生：“吸水”实

际是靠大气压把水“压”上来。3、滴管中的水为什么落不下来？生：滴管中还有空气，也能产生压强，但管内的大气压强比外界的大气压小，外界的大气压将液体托住。（为了使学生确信，将橡胶头拿掉，液体上方和下方的压强相等，水就流出来了。）

思维训练：你还能想到生活中利用大气压或说明大气压存在的例子吗？（如：吃螺丝时，先在螺丝的末端用力吸气、钢笔抽水、喝光牛奶后再吸一口，牛奶盒变扁、针筒（克服大气压力时也能将针筒拉开）、滴管能将水吸上来）播放动画：大气压的发现——马德堡半球实验：一个非常著名的实验，证明大气压的存在。思考：马

德堡半球实验说明什么？生：大气压的存在，大气压是很大的。阅读：人体内的马德堡半球二、大气压的大小1、测量仪器：气压计（空盒气压计、水银气压计）介绍空盒气压计的使用方法，有两行刻度，一行以百帕或千帕为单位，一行以毫米汞柱为单位（mmHg）。水银气压计管内的水银柱的高度会

随大气压的变化而变化，读出水银柱的高度为多少毫米，大气压即为多少毫米汞柱。活动：在空盒气压计中读出当时的大气压值。2、规律：（大气压的大小与大气的密度直接相关。）气体密度越大，气压越大。（大气密度随高度的增加而减小，所以得出：）高度越高，气压越小。

在海平面附近，大气压的值接近1.01×105帕，就把这个大气压称为标准大气压。1标准大气压==1.01×105帕==760mmHg讨论：一块砖平放在地面上，对地面的压强约为1000帕。已知一块砖的厚度约为5厘米，则标准大气压相当于叠多高的转对地面产生的压强？思考：这么大的

大气压，房子为什么没有被压塌，人为什么没有被压扁？生：因为房子里面也有那么大的大气压，与外界大气压抵消了，人体内也有压强，抗衡外界压强，人体内外的压强是相等的，另外，人也会适应这样的环境。三、气体流速与压强的关系情景展现：火车站的站台上，标有一道平行于铁轨的直线，

当列车驶过时，不允许人站在这条线内，保证人体与铁轨有足够的距离。为什么？（学生思考、议论）实验1：两张纸的实验（请一位学生上来做一下这个实验）观察现象：当沿两张纸的中间吹气时，两纸条反而向中间靠拢。分析：当吹气时，两纸条（内）侧气体流速较大，（外）侧气压较大。得出规律：气压与流速有

关：气体流速越大，压强越小。师：现在你能解释火车站的现象了吗？学生回答：人和列车之间的空气流速大，压强减小，外界大气压容易把人推向列车而发生危险。实验2：对玻璃管吹气（请一位学生来做，并鼓励其他学生回家自己试

验），为什么会有水从管中吹出？生：通过①管吹气，②管上方的压强减小，②管内的空气就会向外扩散，使②管内压强减小，依靠大气压，将水压入②管内，所以水就从②管中被吹出。读图：两船相撞的原因说明气体和液体都是

流体，它们具有某些相似的性质。阅读：飞机的升力作业：必做：课后练习，作业本选做：有兴趣的学生回家自己动手做一做课后练习中几个乒乓球的实验、对玻璃管吹气的实验。人体内的“马德堡半球”奥托·格里克表演的马德堡半球实验有力地证实了大气压的存在，你是否知道，在人体中也有与马德堡半球相似

的生理结构?人腿上有块股骨，其关节头呈圆球形，嵌在髋骨的关节窝内，两者之间通过关节韧带相连。有人在解剖尸体时做过这样的实验：当把支持关节的韧带切断后，大腿骨并不会落下来。而当在骨盆内钻孔，让大气进入股骨和髋

骨之间，股骨立即从髋骨的凹处落了下来。原来，股骨和髋骨之间的腔内是没有空气的，两者构成了一个天然的“马德堡半球”。因此股骨主要是靠外界周围的大气压与韧带一起连在身体上的。如果没有大气压强，我们的身体也会解体。