【文档说明】《变阻器》教案6-八年级上册科学浙教版.docx，共(5)页，186.356 KB，由小喜鸽上传

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1变阻器教案一、教材分析《变阻器》是浙教版版八年级上册第四章第四节的教学内容，也是第四章的重点和难点，安排在学生学习了“电流、电阻”等概念后。这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，同时又保持了知识的结构性和系统性，为学习“欧姆定律”打好基础。学生在前一节已经学习了《电阻》，对电阻的概念已经

有了初步的了解，学生已经理解了电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关，这为本节课的学习奠定了知识基础，但是滑动变阻器的结构和接线比较复杂，学生往往难以掌握，本节教学中，我采用探究性教学和多媒体教学相结合的教学方式，教师让学生亲自动手去探究，使他们在学习上获得主动权，摆脱传统教学中教师“灌”的

陈旧方式。问题提出后，让学生自行设计实验，通过实验探究、实验现象的记录、比较归纳、讨论交流等一系列教与学的活动，充分展现物理学科的特点的魅力，让全班同学参与动手动脑，积极参加小组讨论以及分工合作，让学生在轻松的环境中学到知识，同时又培养了学生自己设计实验、动手操作的能力。让

学生初步体验科学研究中的曲直和艰辛，渗透物理学的基本研究方法，培养学生带着教材走向生活的学习习惯，注重多种能力的协调发展。二、教学目标1、知识与技能（1）了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。（2）通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方

法。2、过程与方法（1）通过了解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。（2）通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力。3、情感态度和价值观激发学生运用所学知识解释变

阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生的创新能力、自信能力。三、教学重难点重点：滑动变阻器的原理及使用。2难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。四、教学方法观察法、讨论法、实验探究法、多

媒体演示法。五、教学用具自制多媒体课件、不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、实物投影仪、多媒体教学平台。六、教学过程（一）创设情境，引入新课演示：旋转的录音机音量旋钮可以改变音量，调节电灯的控制旋钮改变灯

的亮度。（图一）(图二)问：旋钮开关是如何改变音量和灯的亮度的呢？师：其实这装置里有个非常重要的元件——变阻器（实物呈现）。（二）新课教学师：我们共同来认识一个新的电路元件——电阻器（也称电阻），ppt展示各种电阻器。问：变阻器是怎么改变电阻的？1.实验探究变阻器的工作原理小组

讨论：影响导体电阻大小的因素；要改变导体电阻大小，我们可以通过改变什么来实现，哪种方法最简单？生：有四种方法：改变导体的长度、横截面积、材料种类及温度等（哪种方法最3简单可能意见不合）师：假如老师让你做一个“变阻器”来改变小灯泡的亮度。器材有电源、导线、导线夹、一根金属导线、灯泡（

电流表），你准备怎么做，动手试试。小组实验：学生分组动手实验，教师巡视。师：你们在实验中是通过改变什么来改变灯泡亮度？生：电流。（逆向：电流是通过改变什么来改变的呢？）生：通过改变导线夹在金属导线的位置。生：通过改变金属线的长度„„师：为什么改变

金属导线的长度能改变电流呢？请同学们将实验电路图画在黑板上。师生讨论：通过改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻从而改变电流的，即将一根金属导线和导线夹改装成一个变阻器。问：但太长的金属导线连入电路中，使用起来不太方便，怎样才能让这根很长的金属线方便地连入电路并

使用呢？有什么改变方法？2.建立滑动变阻器的结构模型师生对话讨论解决问题的办法。问1：导线太长——绕成线圈。问2：绕线支架——绝缘材料（瓷筒）。问3：防导线短路——涂绝缘油漆。问4：导线夹——滑片。师：出示滑动变阻器，

认识其结构，总结出以下2点，并板书。（1）原理：利用改变电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。（2）构造：结构示意图和元件符号。3.实验探究滑动变阻器使用方法师：下面我们进行实验探究--

---怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度？学生分组实验：首先要让学生讨论滑动变阻器应该串联还是并联在电路中，然后学生设计实验并画出电路图进行实验，完成学案。最后把学生设计的电路图和实验结果拿出来投影，交流。学生分组讨论下列5个问题：(用多媒体课件投影)4（1）滑动变阻器有

4个接线柱而接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法。（2）滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的。（3）滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？（4）移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变

？（5）要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？师：最后引导学生总结滑动变阻器的正确使用规则，然后再用多媒体课件动态演示变阻器的正确使用方法。此外，在指导学生判断滑片移动引起电阻变化时，应注意让学生培养先分析变阻器上电流

的流向的习惯。（并板书）4.变阻器的实际应用师：日常生活中我们经常用到的旋钮型变阻器（如图4-40），其原理与滑动变阻器相同，所不同是滑动变阻器的形状由直线型变成了圆弧形。学生活动：试触法旋钮型变阻器连人电路，体验感悟应用

师：变阻器在我们生活中还有哪些应用？调查学校与家用电器中哪些地方使用了变阻器，并把观察结果用草图记录下来（请注意安全）。5.巩固练习，课堂小结5七、板书设计变阻器一滑动变阻器1，原理：靠改变连入电阻丝的长度来改变电阻2，结

构：滑片，瓷筒，金属杆，电阻丝（线圈）3.结构示意图:元件符号：4，使用方法：选（根据铭牌合适的滑动变阻器）、串（应串联在电路中）、接(一上一下的接法)调（用前调到阻值最大处）滑片金属杆瓷筒电阻丝