【文档说明】《变阻器》教案5-八年级上册科学浙教版.docx，共(4)页，92.747 KB，由小喜鸽上传

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《变阻器》教学设计一、教学目标知识与技能：认识滑动变阻器，理解滑动变阻器改变电阻的原理，能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。过程与方法：探索调光灯调光的原理，学会滑动变阻器的连接和使用方法。情感、态度与价值观：通过变阻器实物

的展示及其使用，激发学生学习兴趣；引导学生关注生产、生活中的实例，从而提高学生的实践能力。二、教学重难点重点：1滑动变阻器改变电阻的原理、结构和符号。2正确使用滑动变阻器。难点：滑动变阻器的使用与连接。三、教学内容分析本节内容是学生继本章前面学习了“物质导电性”和“影响导体

电阻大小的因素”之后，进一步学习变阻器，是对电学知识的进一步深入和拓展。通过本节课的学习，让学生充分理解滑动变阻器改变电阻的原理，通过学生的实验操作，学会滑动变阻器的连接与使用。因此，本课时在教学中即有对学生

已学内容的归纳和升华的“承上”作用，又为后续学习“欧姆定律”和电学实验做好铺垫。四、学情分析学生在前面学习了“物质导电性”和“影响导体电阻大小的因素”，对电阻的概念已经有了很多的了解，也学会了改变电阻的一些方法，但在电路中如何简单地改变电阻来改变灯的亮度是个动态变化的过程，学生难于接受。

又由于变阻器的部件比较多，接线柱多，连接方法多样，让学生通过多种接法来归纳出滑动变阻器的连接和使用，从学生的亲身体验中学习易于接受。五、教法和学法1、教法：根据教材内容和学生的认知水平，本课主要采用探究式教学法，让学生在教师引导下，通过自

主探究实验和师生互动演示来发现科学规律解决疑问。2、学法：以学生的小组合作实验探究的学习方法为主，学会用控制变量法来设计实验方案，并从实验现象分析，归纳中得出滑动变阻器的使用与连接。六、教学准备1、仪器：调光灯、电池、导线、开关、灯泡、灯座、鳄鱼夹、铅笔芯、铁丝、镍铬合金丝、滑动变阻器、旋转式变

阻器。2、上课课件七、教学过程教学过程设计设计意图教学效果引入拿出一台调光灯，插入插座，闭合开关，转动旋钮，观察灯的亮度变化。问：你们发现了什么？是什么在起主要作用？（板书：调光灯探秘——滑动变阻器）通过引起调光灯亮度变化的主要器件引出本课主题——滑动变阻器。直接引出本课主题，节省时间，提

高效率。学习新知活动一：制作简易调光灯【试一试】利用两节干电池、铅笔芯、铁丝、鳄鱼夹、镍铬合金丝、导线、开关、小灯泡，模拟制作调光灯（看哪组方法多）！哪组同学上来给大家展示你们的成果。（学生展示一种）能说说刚才是通过改变什么来达到目的的？从改变电阻的角度看，同学们还有其他方法吗？（学

生补充）有改变导体长度的，改变横截面积的，改变材料，改变温度的，改变电源电压的，还有换不同灯泡的。在这些方法中，哪种方法最简便？活动二：改良调光灯【想一想】若使灯光再暗一些，怎么办？学生回答：再增加长度。长度太长，会有什么不方便？哪怎么办？（如果学生回答折叠，就让他折叠后问：有什么问

题？这样相当于导体的长度变短，变粗了）如果学生回答绕，就让学生试试看，绕在哪里？（绕在绝缘体上）。怎么绕？（学生动手试试）。怎样防止相邻两圈导电？（在导线表面涂绝缘体——油漆）拿出滑动变阻器，让学生比较制作好的滑动变阻

器与学生想到的变阻器有哪些相对应的结构。滑动变阻器上有几个接线柱？（三个）。使用时，接入电路需要几个？（两个）。学生在学习了影响导体电阻大小的因素的基础上，通过自己的亲身操作，找到改变灯泡亮度的方法有很多种。学生说的方法很多，请同学们分析哪些方法在实际操作中比

较方便，哪些方法实际操作不可行？找出最简便的方法——改变导体的长度。长度太长，会占用空间，而且携带不方便。引出滑动变阻器的制作原理。认识滑动变阻器的结构了解滑动变阻器的接线柱通过学生的探究实验，学生既回顾复习影响电阻大小的因素，又练习了改变灯的亮度的方法。通过分

析，使学生学会如何用最简便的方法改变灯的亮度，为后面学习滑动变阻器的制作原理铺垫。了解滑动变阻器的制作原理，有利于后面学习滑动变阻器的使用。了解滑动变阻器的结构和接线柱，让学生学会滑动变阻器在电路中的连接方法。活动三、探究调光灯任

意选择两个接线柱把滑动变阻器接入电路中。然后向右移动滑片，观察变阻器上有效电阻的变化、灯的亮度的变化。（学生上台展示，边展示边分析。下面同学对展示同学讲解过程积极举手，提出问题和疑问。）【议一议】分析能使灯变亮（或变暗）的各组实验，我

们应怎样连接滑动变阻器？学生回答：一上一下，有效电阻看下端。在电路图中的元件符号为了保护电路，我们在连接电路闭合开关前应将滑动变阻器的滑片滑到阻值最大位置。介绍另一种滑动变阻器（学生介绍，同学们补充）若接线片B、C已接入了电路，则逆时针转动旋钮触片时，接入电路的电阻变。活动四、拓展调光灯【说

一说】我们生活中还有哪些地方用到变阻器？（学生举例分析）课堂小结本节课你学到了什么？课后练一练如图所示电路，在m、n两点间接一滑动变阻器来控制小灯泡的亮度，电路图的上探究滑动变阻器的使用。利用学生间的思想碰撞，对滑动变阻器的不同连接方

法提出疑问，从中归纳出滑动变阻器的正确使用方法。使学生了解滑动变阻器的正确连接方法。这种变阻器在实际生活中用起来更方便。培养学生学习知识与生活实际联系起来。让学生了解到在实际生活中哪些地方要用到滑动变阻器。学生小结本节课所学内容。通过练习，加强学生在前

面学习了滑动变阻器的结构和原理之后，学生操作使用滑动变阻器更加熟练了。通过滑动变阻器的探究实验，利用学生思想碰撞，使学生真正学会了滑动变阻器的使用方法。加强科学知识与生活实际的联系。科学知识来源于生活，又终将为生活服务。进一步巩固练习滑

动方为滑动变阻器的结构示意图，要求变阻器的滑片向右滑动时小灯泡逐渐变亮，则变阻器连入电路的方式应采用-（）A．m接a，n接bB．m接d，n接bC．m接b，n接aD．m接c，n接d理解滑动变阻器的使用。变阻器的使用。板书设计调光灯探秘应用原理调光灯————滑动变阻器—

———改变导体的长度接法一上一下，有效电阻看下端。在闭合开关前将滑片滑至阻值最大位置。