【文档说明】浙教版科学七年级下册《太阳和月球》教案 (2).docx，共(2)页，16.319 KB，由小喜鸽上传

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太阳和月球（2）——教案及反思一:教材分析:1:教材的地位与作用:本节课是七年级上第四章第1节的内容。是学习了太阳这颗离地球最近的恒星的基本情况后,继而要了解的离地球最近的也是地球唯一的一颗天然卫星。本节课教学对后面即将要了解的地月系、太阳系、银河系等宇宙知识以及探究宇宙中

是否有生命存在等内容有很重要的意义。本节课的教学可以提高学生的观察、分析、概括及空间想象能力,因此本节课无论在知识的学习上还是学生能力的培养上都有着十分重要的作用。2:教学目标的确定:根据本节的教材内容和初一学生的实际知识水平,依据教学

指导纲要确定本节课的教学目标:1、认知目标:了解月球的大小、状况和环形山，知道人类飞向太空的历程和对月球的探索2、技能目标:帮助学生建立正确的宇宙观，培养学生形成强大的空间想象能力和分析归纳的能力，引导学生在观察过程中寻找答案，获

得知识。3、情感目标:通过了解人类探索宇宙历程以及中国的"嫦娥工程"实施情况，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和增强民族自豪感3:教学重点,难点的确定重点：月球表面特征和月面上的环形山的形成难点：了解月球上的一些物理现象二:教法确定依据本节教材内容,考虑初一学生已经具有一

定的思维能力,本节课采用师生互动启发式教学方法.充分利用图片和视频,利用媒体的直观动态教学手段,通过学生的讨论、问答、总结、练习等一系列的师生活动展开教学.三:学法确定引导学生采用观察法,讨论法,问答法等学习方法,培养学生的观察,归纳,思维能力,发挥学生的

主观能动性,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛.四:教学程序设计依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，将以“探月旅行”为线索：出发前了解月球的概况——认识宇航服——确认飞行的时间——登月后观察月球的面貌——回顾人类登月大事记五个环节展开教学。（一）引入首先通过多媒体展示《

水调歌头》的词曲，活跃学习气氛；再通过宣传单吸引学生的注意力，激发探索月球的欲望。（二）观察讨论--知识的学习先请学生各自说一说目前对月球的了解情况，1、通过出示大量的图片及数字信息，让学生直观的了解并概括月球的概

况：（1）月球是地球的唯一天然卫星。（2）月球与地球的平均距离为38.44万千米，约为日地距离的1/400。（3）月球的质量很小，约为地球的1/81，体积约为地球的1/49，直径3476千米，约为地球的1/4。2、在了解了月球的有关数据之后，出示月面特写图，展现给学生一个明暗错落

的月面，请学生观察后讨论归纳出月球表面有月海、月陆等知识。然后利用宣传单引出宇航服和飞行时间，为月球表面的特点做铺垫。3、在引出了地球和月球有不同点之后，请学生到月球做客，通过多媒体展现在学生面前一副副表现月球表面一些物理现

象的图片，如：（1）月球表面的坑是什么？引出环形山。进一步提问：月球上为什么会有那么多的环行山呢，地球上怎么没有呢？通过比较、讨论、分析加上视频展示，不难找出答案，主要是因为月球上没有大气层而使陨石能够直击月面，从而留下那么多的伤痕。（2）由"在月球上看地球的图片"，让学生了解由于月

球上没有空气，所以天空的黑色的；（3）由"月球景观漫画"图，请学生讨论归纳：由于月球上没有空气，除了会形成大量的环行山以外，月球上还不能直接通话，日夜温差大等特点；（4）由"宇航员第一次月球漫步"视频，让学生感受月球上重力较小，人有变轻

的感觉，所以宇航员可以跳起"太空舞"。（三）总结新知从月球回来后，请学生说一说你此行的收获及对月球了解加深了多少，说说月球给你是整体感觉是什么？请学生自己概括总结月球情况：月球的一个没有大气、没有水、没有生命、布满

环行山的荒凉世界。月球虽然是一个荒凉世界，对于地球来说月球的重要性仅次与太阳，是人类探索太空的踏脚石，所以人类一直都在不断地探测月球。通过人类登月大事记和中国航天大事记，特别是中国探月计划--"嫦娥工程"的最新情况，让学生体会科学的发展和人类对宇宙探测的步伐，以及中国科技在世界的领先

地位，激发学生的民族自豪和学生学习科学的兴趣。阅读部分让学生自主学习，培养须生自主学习的能力，感受科学的奥妙（四）知识拓展1、讨论：我国现在是否有必要发展登月技术？假如你现在是一名科学家，你会如何开发月球？2、布置课外作业：通过科普书籍、杂志或相关网站收集有关月球

的资料，并相互交流。五：板书设计第三节太阳和月球（2）1、月球概况：月球表面景观：人类登月计划：月地平均距离38.44万千米布满大大小小的环行山人类登月大事记质量是地球的1/81是一个没有空气、没有水、中国航天大事记体积是地球的1/49没有生命的荒凉世界"嫦娥工程"直径月

为地球的1/4"嫦娥一号"成功绕月2、月球是地球唯一天然卫星有月陆（明）和月海（暗）教学反思：整堂课的设计中有些细节方面还是没有处理好，对数字化的月球方面知识传授中可以让学生以小组形式问答来完成；在课堂中的过渡环节处理得不够到位，引出时有点生硬；在月球特征的教学中，联系实际方面例子少了些，因此缺乏

说服力；关于地球天空是蓝色而月球的天空为什么呈黑色问题解释得不够清楚。