【文档说明】《集体生活邀请我》教案-统编版七年级下册道德与法治.docx，共(3)页，15.909 KB，由小喜鸽上传

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集体生活邀请我教案七年级下册道德与法治一、教学目标1.知识与能力知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。2.过程与方法通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才

能发挥合力，才能产生巨大力量。3.情感态度与价值观培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。二、教学重难点个人与集体的关系。三、教学过程1、导入新课：（多媒体出示PPT图片）：集体中的温暖2、新课讲授：集体的定义活动一：畅

所欲言，想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：（1）成员间相互关联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；（5）成员间的默契程度；集

体存在的时间长短。活动二：情景探究情景：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。情景：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。教师总结：集体

是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。总结补充集体的定义：集体并不是成员的简单相加，而

是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。讲授新课：集体的力量活动一（畅所欲言）：集体给你带来了哪些改变？你能给集体做些什么？教师归纳：集体力量的来源集体形成的三要素：有一定的组织；有共同的目标；每个成员

分工明确、团结协作。情景：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝”的故事。思考：为什么三个和尚却没水喝？提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥

集体的力量。思考：集体力量与个人力量的关系？个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人

在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。四、课堂小结以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。