【文档说明】《第五节 极地地区》教学设计5-星球版地理七年级下册.doc，共(3)页，871.500 KB，由小喜鸽上传

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1《极地地区》教学设计【教材分析】“极地地区”是商务星球版中第七章世界地理分区中的最后一节。教材从三个方面，重点以“南极洲”为案例，结合图示、图片、阅读材料、课堂活动对该地区进行了概括性阐述。其中第一个方面“独特的自然环境”向我们介绍了该地区自然环境条件的

特殊性，后两个方面“科学考察的宝地”与“极地地区的环境保护”则阐述了在两极地区开展科学考察和加强环境保护的原因。教材这样安排既符合知识的层次特点，也符合学生的认知规律。本章主要介绍地球上最神秘的两极地区。教材从自然环境、自然资源、和平利用等方面入手，系统介绍了冰雪覆盖下的两

极地区，实则有着丰富的矿产资源、生物资源、水资源和科考资源，以唤起学生对两极地区的向往，尤其是极地的保护与和平利用，是培养学生的环保意识和高尚道德情操的好教材。教材还配有精美的地图、图片资料和文字资料，并附有大量的活动，旨在培养学生的探究精神。【学情分析】在前面的学习中，

学生已经掌握了一定的学习方法和学习技巧。利用七年级上册学过的地球知识来学习极地地区。学习本课时，一定要多找资料、多读图，多析图，运用资料和地图总结出极地地区的环境特征。【教学目标】1.分别运用南极地区和北极地区的地

图，认识两极地区的位置、范围、自然环境和自然资源等。2.运用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。3.了解极地地区的开发和保护。【教学过程】[导入新课]我们学习上册的海陆分布知识时，知道了陆地主

要集中分布在北半球，但北极周围却是一片海洋，海洋主要集中分布在南半球，但南极周围却是一片陆地。今天我们就集体出发到达北极地区和南极地区，来了解这里的环境。[师生互动过程]活动一、独特的自然环境（一组展示）南极方队北极方队1.读教材图10

.1，认识南极地区的位置和范围。【总结】位置范围位于地球最______端，是纬度最高的大洲；跨经度______°，是世界上跨经度最广的大洲包括南极洲及其周边的海域中间是陆地，按逆时针方向，周围海洋1.读

教材图10.5，认识北极地区的位置和范围。【总结】位置范围位于地球的最______端，是纬度最高的大洋；跨经度______°，是世界上跨经度最广的大洋包括北冰洋大部分及其周边①描出北极圈。②填注:亚洲、北美洲、欧洲。①描出南极圈。②填注：太平洋、大西洋、印度洋。2依次是太平洋、______洋

、______洋2.通过图表资料，归纳南极地区的自然环境特征：（1）找出突出南极地区气温的资料，并说出南极地区的气温特征。由此南极地区有什么称号？（2）找出突出南极地区降水的资料，并说出南极地区的降水特征。由此南极地区有什么称号？（3）找出南极地区风速的资料，用数据证明了南极地区什么自然

特征？由此南极地区有什么称号？【总结】北极地区的自然环境特征：______、______、_______。中间是海洋，按逆时针方向，周围陆地依次是北美洲、_____洲、_____洲的陆地部分2.通过图表资料，归纳北极地区的自然环境特征：（1）找出

北极地区气温的资料，用数据证明了北极地区什么自然特征？（2）找出北极地区降水的资料，用数据证明了北极地区什么自然特征？（3）找出北极地区风速的资料，用数据证明了北极地区什么自然特征？【总结】北极地区和南极地区一样，同样也是：____________。但和南极地区相比，气温要_____，降水要_

_____，风速要______。【思考（抢答）】为什么同是高纬度地区，南北极地区的自然特征会有差别？（提示：从海陆性质不同、海拔不同、覆盖物不同等方面回答）活动二、科学考察的宝地（二组展示）南极方队北极方队运用地图

和资料，探究南极地区的考察情况和意义。1.丰富的自然资源（1）你知道南极地区有哪些资源？找出资料说一说。（2）南极地区的代表动物是什么？2.科学考察站（1）在南极地区图中找出我国的四个科考站,纬度最高的是_______

__，纬度最低的是__________，没有极昼、极夜现象的是___________。（2）思考：南极科考站的建站时间为什么都选择在2月?运用地图和资料，探究北极地区的考察情况和意义。1.丰富的自然资源

（1）你知道北极地区有哪些资源？找出资料说一说。（2）北极地区的代表动物是什么？2.科学考察站（1）在北极地区图中找出并填注出我国科考站名称。（2）思考：为什么我国北极科考站的建站时间选择在7月？【思考（抢答）】结合南极自然环境特征，说说泰山站为什么设置成主体建筑架空离地？

（提示：从风大角度思考）活动三、极地地区的环境保护（三组展示）南极方队北极方队通过读资料，认识南极地区的环境保护。1.生态环境现状：找出南极地区遭到破坏的例子。2.针对南极地区的现状，应该怎样加强环境保护，通过读资料，认识北极地区的环境保护

。1.生态环境现状：找出北极地区遭到破坏的例子。2.针对南极地区的现状，应该怎样加强环境保护，3国际上出台了什么政策？国际上出台了什么政策？活动四、情景剧表演通过本节课学到的极地地区的自然特征、自然资源

和环境保护，以小组展示形式表演情景剧。情景剧主题：假如你们小组组成一个团队，到极地地区旅游。路途中会遇到哪些事，哪些景物？遇到挫折你们是如何处理的？提示：到南极地区去旅游：（1）乘坐“雪龙号”看到了的冰山；（2）对南极地区自然环境的感觉；（3）看到了成群企鹅；（4）感觉不舒服；

（5）旅游结束时的环境保护。[教师总结]今天我们学习了纬度最高、气温最低的极地地区，还知道了两极地区资源丰富，引来了很多国家的科考队员进行考察，但是我们要保护好极地地区的环境和资源。在我们的愉快的极地旅行过程中，我们发挥了团队精神，战胜了极地地区的很多艰难险

阻。尤其是**方队，成绩突出，值得大家赞扬。【教学反思】本节课通过小组活动，分别对南极地区和北极地区的位置、自然环境、资源和环境保护进行了探讨和学习。学生在课下对资料的搜索和整理比较到位，但是在课上交流不是很积极，尤其是对小组成员回答不完备的知识

不能及时补充和更正。教师在课堂中与师生互动的调配还不是很到位，下来后需要再接再厉，把小组合作的课研磨的更好。