【文档说明】《物质的比热（第一课时）》PPT课件-七年级上册科学浙教版.ppt，共(13)页，5.002 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-42685.html

以下为本文档部分文字说明：

第一课时自学成果展示1、下表为一定质量温水降温冷却过程的记录表，看表回答如下问题：（1）温水在降温冷却的过程中是（填“吸收”或“放出”）热。（2）当时的室温为(3)表中的数据是用哪些测量工具得到的：、2、通过水最初时的温

度与室温的比较，这个过程中热量是如何传递的？3、什么叫做热量？它的符号是什么？单位是什么？4、热传递过程中你如何知道某个物体吸收或放出了热量？5、两个物体间发生热传递将高温物体放出的热量用Q放表示，将低温物体吸收的热量用Q吸表示，不考虑

能量的其它损失则两者间的关系是怎样的？6、思考：我们日常生活中说的“天气很热”和“太阳把热传给大地”中的“热”有什么区别？温水降温记录表时间min02468101214温度（℃）4035312724212020课堂学习目标：1、了解热量的初步概念，知道热量的单位，熟悉热传递的过程及特点。2、知道热

量与物体温度的关系；热量与物体质量的关系。3、通过实验培养自己的动手能力及学习兴趣。学习重点：热传递的过程及特点，热量与物体温度和质量的关系。分享自学成果小烧杯装着40克热水，大烧杯装着100克冷水。1、分别测出热水和冷水的温度。2、将小烧杯放到大烧杯内，过3分钟，分别测出

两个烧杯中的温度。3、再过3分钟，再次测出两个烧杯中的温度。332921大烧杯里水的温度℃334265小烧杯里水的温度℃630时间（分）4.分析引起两个烧杯中水温变化的原因。分析：将小烧杯放到大烧杯内直至两者达到相同温度的过程中，小烧杯中的水_____热，温度_____；大烧

杯中的水_____热，温度_____，在这6分钟内，小烧杯中的水温度的变化量要_____（填“大于”、“小于”或“等于”）大烧杯中水温度的变化量。放出降低吸收升高大于思考：小烧杯中水放出的热和大烧杯中水吸收的热有什么关系？结论：像这种温度不同的两物体之间相互接触后，热会从高温物体传向低温物体，我们

把这种现象称为热传递。高温物体放出了热，温度降低；低温物体吸收了热，温度升高。最后两者温度相同。2.热传递发生的条件：3.热传递的方向：4.热传递的结果：1.热传递的特点：接触的物体或同一物体的不同部分存在

温度差。从高温到低温。温度相等。一、热量1.物体吸收或放出热的多少叫做热量。用符号Q表示。2.热量的单位为焦耳，简称焦，符号为J。英国科学家焦耳焦耳是一个比较小的热量单位，更大的热量单位是千焦，符号为KJ.为什么100℃水蒸气

比100℃水对人烫伤更严重？生活中的经验：1.把一壶20℃水加热到50℃和加热到100℃，哪次吸热多？把一壶20℃加热到100摄氏度比加热到50℃需要的热量多等质量的同种物质，吸收热量的多少跟温度升高的多少有关。温度升高越多，吸收的热量越多。反之，温

度降低越多，放出的热量越多2.分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多同种物体升高一定的温度，吸收的热量与质量有关，质量越大，吸收的热量越多。反之，物体降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多。结论：同一种物质，吸收的热量跟物体的质量和升高的温

度都有关系。（现在能回答书上例题的问题了吗？）有人认为，90℃的热水和10℃冷水混合后，水温一定是50℃，你同意这种说法吗？为什么？﹥50℃﹤50℃﹦50℃原因是水吸收、放出热量的多少还跟水的质量有关拓展提升（见导学案）•1、下表记录了某物质热传递时的温度变化思考：该物质（吸收或放出）热

量，这时一定另有(高温或低温)物体（吸收或放出）热量。2、某同学在做研究影响物质吸热多少的因素的实验时，得到的数据表：•（1）分析第1、2次实验数据，可归纳得出的结论是：•；（2）分析第3、4次实验数据，可归纳得出的结论是：•。时间/min0246温度/℃60657075热量(Q)物体吸

收或放出热的多少焦耳（J）与温度变化量有关与质量有关与物质种类（比热）有关定义多少单位