【文档说明】《第九章 全球化与不平衡发展》教学设计2-星球版地理七年级下册.docx，共(5)页，3.096 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-4259.html

以下为本文档部分文字说明：

【课题】七下第九章全球化与不平衡发展【考纲解读】1.运用资料和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。2.知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。3.用实例说明加强国际合作的重要性。4.说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。【教学目标】1.发达国家与发展中国家在人

口、经济等方面差异很大，表现在产业类型，农业发展水平、交通、居住、教育水平等方面。（重难点）2．了解发达国家主要集中分布在北半球的北部，简称“北”；发展中国家主要集中分布在南半球及北半球的南部，简称“南”。（重点）3

.认识到当今世界面临人口、资源、环境三大问题，国际合作尤为重要。4.国际合作的进行、加深、形成众多的国际组织，各国际组织的宗旨、作用不同，注意区别，树立全球意识。（重点）【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【教学方法】引导学生自主学习、对比分析，合作探究学习等。【学法指导】将学生

分组，以小组为单位通过自学、列举、指图、对比、讨论、快速记忆等方式。【教具准备】相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件等。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图复习与导入多媒体图片导入：1、通过以上图片，可

以看出什么？板书课题（全球化与不平衡发展）通过展示发展中国家与发达国家之间的差异的图片，既突出学习主题，又激发学生的复习兴趣。自主复习基础知识㈠教学任务：根据学习目标，学习基础知识。1、根据课本及助学，自主复习基础知识，注意书写正确，避免出现错别字

。2、读图、比较、快速填表，抢答，互相提问，巩固基础。学生明确学习目标，做到有的放矢。通过图示，利于学生对知识点空间位置的落实。通过比较、抢答，和辩论，使学生轻松愉快的巩固知识，体验学习•指导学生在图

上明确发达国家与发展中国家的划分的依据、分布地区，举例说出发达国家与发展中国家，说明欧洲与非洲国家发达和落后的原因。“南”是指发展中国家。“北”是指发达国家。•结合图示说出经济全球化对世界经济发展的有利及不利影响：经济全球化对各国的影响面对世界经济

全球化的趋势，我们青少年应怎样做才能充分迎接挑战？1、树立全球化的观念，关心人类共同的命运。如人口、资源、环境问题，增强环保意识；2、机遇与挑战并存，作为青少年必须刻苦学习，掌握先进的科学文化知识，不断培养创新精神与实践能力，才能顺应全球化趋势，为中华民族的繁荣贡献自己的力

量。3、组织辩论：总结与过渡自主学习基础知识㈡3、当前，人类面临着人口、资源、环境、发展等重大问题，经济全球化发展以来，世界各国在经济发展的过程中产生一些矛盾和纠纷，需要世界各国共同关注、合作解决。一系列的国际组织，如世界贸易组织、石油输出国组织、欧洲联盟、东南亚国家

联盟等，在促进国际合作中将发挥越来越重要的作用。联合国标志联合国安理会五个常任理事国世贸标志学生互相提问识记的乐趣。通过辩论和讨论，使学生认识到经济全球化是世界经济发展的必然趋势。学生了解国际组织及其重要作用。通过构建思维导图进行总结与归纳让学生对所学知识

进行了梳理，形成了系统的二、发展问题与南北关系、“只有一个地球”学习目标：1、知道当今世界发展问题的主要标志和突出表现。2、通过实例，了解南北问题，认识不同地域发展水平的差异。4、了解当今全球性的重大问题，理解人类珍惜资源、保护地球的重要性，树立可持续发展观念。多媒体导入图片：印度、中

国、俄罗斯、南非、巴西并称为金砖国家，四国经济增长强劲，标志着世界经济格局正在发生深刻的变化。1、指导学生明确当今世界发展问题的主要标志和突出表现，了解南北问题，认识不同地域发展水平的差异。2、这些图片反映了发达国家和发展中国家各个

方面的差异，你能说出发达国家和发展中国家的差异包括哪些方面吗？（发达国家和发展中国家在农业、工业、交通、科技、教育以及生活方式等方面的差异。）发达国家高新技术产业发展中国家的钢铁厂发达国家农业高度机械化发展中国家手工

种植为主发达国家教育设施完善，国民受教育程度高。发展中国家人们大多住在乡村，交通比较落后发达国家人们大多住在城市，交通四通八达发展中国家教育投入少，很多儿童没机会接受教育4、“只有一个地球”1、工业革命以来，随着科学技术的进步和生产力的提高，人类创

造了前所未有的物质财富。全球性的重大问题包括哪些方面？人类的过度索取导致了地球资源的枯竭，产生如“三废”（工业废气、废水、废渣）污染、生态恶化以及全球变暖、臭氧层破坏等环境问题，危害人类的生存和发展。2、1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了“只

有一个地球”的口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球，保护我们赖以生存的唯一的基础。知识体系学生明确复习目标，做到有的放矢。学生读图明确当今世界发展问题的主要标志和突出表现，了解“南北问题”通过图片使学生了解发达国家和发展中国

家在农业、工业、交通、科技、教育以及生活方式等方面的差异通过读图讨论，树立学生的危机意识和环保意识。总结与过渡学生互相提问识记通过构建思维导图进行总结与归纳让学生对所学知识进行了梳理，形成了系统的知识体系