【文档说明】第四章第1节《物质的构成》教学设计-七年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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第4章物质的特性第1节物质的构成〘教学目标〙知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.通过教学和实践让学生知道分子是构成物质的一种微粒，分子是很小的。2.理解分子之间存在间隙，并能用事例说明。3.了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反应固体、液体、气体扩

散的现象。4.能列举支持分子运动的证据，知道分子之间存在引力和斥力存在。通过自主探究学习，发展学生抽象思维能力，培养学生空间想象能力和实践动手能力。培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力，进一步培养学生在科学探究中的合作和交流精神，以

及严谨、求实的科学态度和良好的意志品质。培养学生敢于依据客观事实提出自己的见解。〘教学重、难点〙重点：分子之间存在间隙。分子可以不停的做无规则运动。难点：分子的概念，构建抽象模型。〘教学过程设计〙第一课时教师活动

学生活动设计意图一、通过沙雕引出新课教师提问：沙雕是由什么构成？那沙子又是由什么构成？教师讲述：今天我们学习物质的构成。学生回答：沙子学生思考激发学生学习的兴趣二、物质是由分子构成的〖任务布置〗观察蔗糖，溶解蔗糖，并观察蔗糖水教师图片展示：你看到了什么？教师讲述：就是这些颗粒构成了蔗糖吗？其实，这

些细小的颗粒远不是最小的。（把蔗糖溶于水）教师提问：你还能看到蔗糖吗？教师提问：蔗糖是不是消失了呢？如果没有消失，你可以举出生活中的例子进行说明吗？学生讲述：一些蔗糖颗粒学生思考学生回答：喝过的糖水，甜甜的。这说明蔗糖并没有消失，而是溶解在了水中，教师总结讲述：分子是构成物质

的一种微粒。在这里蔗糖是由_____分子构成，水是由___分子构成。在以后的学习中，我们还会遇到构成物质其他微粒。那分子是一种怎样的微粒呢？我们通过一个视频介绍来认识一下吧！多媒体视频介绍分子教师提问：通过视频介绍，你对分子有多少认识？教师补充讲述：一滴水中含有的水分子个数为：1000

000000000000000000，也就是说一滴水里含水量10万亿亿个水分子，若10亿人每人每分钟数100个，日夜不停要数3万多年若一个人每秒钟数一个，要数几十亿亿年。水分子的直径是：2.8×10-10米。水分

子与乒乓球相比，就象乒乓球与地球相比。教师提问：那我们能不能借用放大镜来观察分子呢？能否借用光学显微镜来观察分子呢？教师讲述：我们只能借用扫描隧道显微镜来观察分子，但那也是认识一些较大的分子。学生回答：蔗糖分子，水分子学生思考学生讲述对分子的认识学生回答

：不能学生回答：不能三、分子之间存在空隙教师提问：构成水的水分子和构成蔗糖的蔗糖分子，或者是构成酒精的酒精分子它们排列情况是怎么样的呢？〖学生活动〗1．往一端封闭的细径玻璃管内注入近一半的清水，再沿内管壁缓缓注入酒精，使酒精上液面距管口约5厘米，标出酒精上液面的位置。2．用手

指封住管口，将玻璃管反复颠倒几次，使酒精和水充分混合，此时混合液的液面将低于原先所标的液面位置。〖学生演示活动〗模拟实验黄豆和芝麻混合实验学生思考学生实验，观察实验结果，讨论与分析学生演示实验，观察实验结果，讨论与分析培养学生实践动手能力，观察与思考能

力。总结知识，课后练习