【文档说明】4.3《物质的密度》教案-七年级上册科学浙教版.docx，共(6)页，24.038 KB，由小喜鸽上传

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第三节物质的密度[教学目标]一、知识与技能1、以铝块、铁块、铜块为例，了解同种物质质量与体积的比值是相同的；不同物质的质量与体积的比值是不同的。2、在实验的基础上引入密度概念，导出密度的计算公式，以密度的计算公式导出密度的单位。3、运用密度公式，解决生活中与之相关的简

单问题。4、对实验数据的处理能力。二、过程与方法1、学生通过实验探究，结合教师提出的问题，建立密度是物质的一种特性的科学概念。2、学生从多次实验中寻找事物的变化规律。三、态度、情感、价值观1、通过对物质的密度概念的探索，培养学生实事求是的科学态度。2、通过学习，学生明白生

活中到处有科学，明白观察、实验和思考是学习科学的基本方法。[教学重难点]重点：密度概念理解。难点：是利用“比值”定义密度概念，理解“密度是物质本身一种性质”。[课前准备]体积相等且涂黑的铁块和木块、质量相等

的铝块和泡沫学生分组实验：A组：铝圆柱体（A1）、铝立方体（A2）、托盘天平B组：铁圆柱体（B1）、铁立方体（B2）、托盘天平C组：铜圆柱体（C1）、铜立方体（C2）、托盘天平[教学过程]引入：同学们看过电影《新少林寺》吗？在电影中有这样一个片段，我们一起欣赏一下。这么大的房梁砸下来，不

会真的把演员砸死砸伤吗？为什么？这就是本节课我们要探讨的问题。板书：4.3物质的密度展示：两个体积相等且涂黑的铁块和木块问：怎么区分？生：用吸铁石吸引，掂量一下···追问：为什么掂量一下就可以区分？说明了什么？体积相同的物质，质量可能不同；展示

：质量相同的铝块和泡沫问：发现了什么？（体积不一样）说明了什么？质量相同的物质，体积可能不同；过渡：物质的质量和体积之间存在着什么样的关系呢？接下来我们通过实验来探究一下。问：要想探究物质的质量与体积之间的关系，需要测量哪些

物理量？生：质量、体积（已测量）指导学生分组实验引导学生分析实验数据问：通过以上实验你能得出什么结论?（如果学生有困难引导学生从表格的纵横两方面分析数据）实验结论：1、同种物质，质量与体积的比值固定；2、不同物质，质量与体积的比值（一般）是不同的

；问：质量、体积以及质量与体积的比值，可以利用哪个量可以把铝、铁、铜区分开呢？生：质量与体积的比值师：质量和体积的比值是物质的一种特性，我们用密度来表示物质的这种特性。通过表格数据引导学生分析得出密度的概念、密度的公式，引入符号由密度的公式，得出密

度的单位以及单位间的换算说出铜、铁的密度表示的意义展示：密度表从密度表中能获得哪些信息：1、一般情况下，不同的物质密度不同。2、密度相同的不一定是同种物质。如煤油和酒精、冰和蜡3、同种物质在不同的状态，密度不同。如冰

、水和水蒸气学以致用：解释影片中演员为什么没有被重物砸伤？思维拓展：1、铁的强度比铝大，可是飞机的外壳却常用铝合金制造，为什么?2、在寒冷地区，冬天到了的时候，把自来水水管要包裹好，为什么要这样做？小结：今天我们学习了什么？最核心是要搞清楚那三个量的关系？作业：思考如何鉴别金子的真

假？课堂活动单（A组）温馨提示：注意组内同学合理分工,正确操作,认真思考,相信你一定行！实验目的：探究物质的质量与体积有什么关系实验器材：A组：铝圆柱体（A1）、铝立方体（A2）、托盘天平实验步骤：A组：1.调节天平平衡；2.分别测出铝圆柱体（A1）、铝立方体

（A2）的质量，记录在表格相应空格处；3.求出每一次质量与体积的比值；记录表格：（计算质量/体积时，保留一位小数）物质体积/厘米3质量/克质量/体积（克/厘米3）铝块(A)A110A215.5分析数据，你能得到的实验结论：__________

_________________________课堂活动单（B组）温馨提示：注意组内同学合理分工,正确操作,认真思考,相信你一定行！实验目的：探究物质的质量与体积有什么关系实验器材：B组：铁圆柱体（

B1）、铁立方体（B2）、托盘天平实验步骤：B组：1、调节天平平衡；2、分别测出铁圆柱体（B1）、铁立方体（B2）的质量，记录在表格相应空格处；3、求出每一次质量与体积的比值；记录表格：（计算质量/体积时，保留一位小数）物质体

积/厘米3质量/克质量/体积（克/厘米3）铁块(B)B110B215.5分析数据，你能得到的实验结论：___________________________________课堂活动单（C组）温馨提示：注意组内同学合理分工,正

确操作,认真思考,相信你一定行！实验目的：探究物质的质量与体积有什么关系实验器材：C组：铜圆柱体（C1）、铜立方体（C2）、托盘天平实验步骤：C组：1、调节天平平衡；2、分别测出铜圆柱体（C1）、铜立方体（C2）的质量，记录在表格相应空格处；

3、求出每一次质量与体积的比值；记录表格：（计算质量/体积时，保留一位小数）物质体积/厘米3质量/克质量/体积（克/厘米3）铜块(C)C110C215.5分析数据，你能得到的实验结论：____________

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