【文档说明】4.2《质量的测量》教案 (2)-七年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，61.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计方案教学设计方案课题名称：4.2质量的测量姓名：陈跃斌工作单位：浙江省松阳县古市中学学科年级：科学七年级上册教材版本：浙教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）课题来自科学七年级

上册第四章物质的特性第二节质量的测量。学习内容分两部分：一是质量，包括质量的定义，单位及其单位换算；二是质量的测量，主要是学习天平的结构与使用方法。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生

懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）知识与技能：1，了解物体有质量，知道质量的单位和测量质量的工具。2，理解质量是物体的属性，不随物体的位置，形状，温度和状态的改变而改变。3，了解托盘天平的结构，了解托盘天

平的使用和维护方法。过程与方法：学会严格按操作规范使用天平测量固体和液体的质量。情感，态度与价值观通过天平的使用的训练，培养学生良好的实验操作习惯，初步形成严谨的科学态度。重点：理解质量的概念；托盘天平的使用方法

。难点：用天平测量物体质量三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）1，初一学生思维活跃，已有一定的抽象思维能力，但还需借助具体形象事物的支持；已经具备一定的独立分析，概括，归纳能力；学生自控能力还不强；对

枯燥知识没有兴趣，但对知识的实际应用感兴趣。2，学生小学时已经接在触过天平知识，但是对于质量的本质没有了解，因此质量概念是重点。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）引课（目前世界上体重最重的人。同学们猜猜看，他的体重是多少？）板书（4，2质量的测量）学习新知识（一

，质量）幻灯片：一个“铁钉”和一个“铁门”相比，学生归纳：质量概念幻灯片：质量单位及其换算关系学生练习幻灯片：物体的质量尺度学生练习填单位幻灯片：图片掌握质量的性质学习新知识（一，质量的测量）幻灯片：生活中常见的测量质量工具出示：天平学生掌握天平构造幻灯片：托盘

天平的使用方法学生掌握托盘天平使用规则:讲解与演示：托盘天平的使用巩固练习布置作业板书设计：4.2质量的测量概念构造质量测量工具：天平单位使用五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资

源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图引课：墨西哥北部城市蒙特雷的乌里韦，他可能是目前世界上体重最重的人。同学们猜猜看，他的体重是多少？猜猜体重实际上体重在物理中指的是物体的

质量，我们这节课就来学习第二节物体的质量及其测量。幻灯片：一个“铁钉”和一个“铁门”讨论并归纳：质量：物体含有物相比，两者有哪些相同点，它们又有什么区别？不同物体含有的物质有多有少，质的多少（符号m）。幻灯片：国际千克原器（质量为1千克）了解：国际单位:主单位

是千克（kg）常用单位是：吨t、千克kg、克g、毫克mg学习质量的单位幻灯片：换算关系：练习、单位换算学习单位换算幻灯片：不同物体的质量尺度填单位理论联系实际幻灯片：钢水浇成钢环、钢锭压成钢板，冰块融化成水，宇航员飞向太空总结归纳：质量是物体的属

性，它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变。掌握质量的性质幻灯片：生活中常见的测量质量工具出示：天平巩固练习掌握天平构造讲解与演示：托盘天平的使用方法1、称量前观察：2、称量步骤：了解托盘天平使用规则:幻灯片：练习学生思考继续掌握知识布置作业六、

教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）1，课堂评价语言。肯定（很棒，厉害）；赞扬（很好）；鼓励（很勇敢）2，行为评价：掌声等3，评价工具：数字打分等4，个体

评价与小组评价，合作评价七、教学课件（本节课的教学课件）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。