【文档说明】《物质的构成》》教案-七年级上册科学浙教版.doc，共(5)页，88.500 KB，由小喜鸽上传

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浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案《物质的构成》教学设计基本信息姓名许为民学段学科七上科学区县东阳市学校名称画水镇初级中学教学题目物质的构成所选教材浙江教育出版社版初中科学七年级上册第四章第1节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观）知识与技能：1、了解分子是构成物质的一种微粒，确认分子比细胞小的多。2、理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间存在空隙的现象。能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。过程与方法：通过本节的学习，进一步培养学生的实验、观察、描述和解释

现象的综合能力，初步掌握科学探究的一般方法。情感态度与价值观：通过积极参与，培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力，培养学生在科学探究中的合作精神及团队精神，树立严谨求实的科学信念。2.学习内容与重难点分析

教学重点：从微观层次上去认识物质的本质，理解分子性质有关内容。教学难点：关于分子间隙的有关内容，并能解释一定的现象。项目内容应对措施教学重点理解分子运动论的有关内容。通过学生实验探究得出教学难点用分子运动论的知识解释扩散现象。引导学生展开丰富的想象，进行严密的推理巩固知识二、学习者特

征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）通过前面的学习，学生已初步了解探究事物的基本方法。知道要借助仪器，探究实验等等。然而七年级的学生理解分子的抽象定义还是有一定困难的。从宏观世界走向微观粒子需要一个过程。因此，要

让学生经过分组实验、自主探究；教师创设情景，引导学生进行实验探究并进行全面观察和总结，让学生建构起对分子的正确认识。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案A.简易多

媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/

视频等）教师活动学生活动设计意图与效果引入新课分子是构成物质的一种微粒图片学生实验回忆甘蔗的味道，从细胞是构成生命的基本单位，甘蔗汁是从甘蔗的细胞中压榨出来的，那么存在于甘蔗细胞内的糖和水等物质又是由什么构成的呢？引

入学生实验：观察蔗糖的三个实验（观察方糖、观察碾碎的方糖、观察糖水），顺便提及研钵的作用。设计悬疑，激发学生学习兴趣，引入新课。教学过程分子体积大小与质量的大小分子之间存在空隙图片视频引出分子的概念后，进一步通过形象对比，比喻及计算让学生进一步体验分子是很小的微粒。

构成物质众多的分子是紧密无间的挤在一起，还是彼此间存在一定的空隙呢？为了帮助我们理解，让我们来看一个实验。演示实验1、量筒中倒入黄豆，再倒入芝麻。记下黄豆和芝麻的总体积。2、将量筒反复摇晃几次，使他们混合后，记下他们的总体积。观察现象，让学生描述现象和结论。水由水分子构成，酒精由酒精分观看图

片，视频回答提问学生实验：黄豆和芝麻混合的总体积减少的实提出问题：为什么会出现这样让学生一步一步考虑，最后让学生从水变甜的事实，或蒸发后有糖晶体析出确认蔗糖没有消失，只是以极小的微粒存在，从而得到蔗糖是由蔗糖分子构成的结论，浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工

程信息化教学设计方案分子在不断的做无规则运动子构成，他们分子之间有空隙吗？让学生自己来作实验证实。你观察到什么现象？你得到什么结论？举例：固体、液体、气体之间的空隙的大小关系。构成物质的分子是静止不动的固定在不同的位置上，还是处于不停的运动中？能举例吗？香水分子从瓶内跑到周围的空气中，进入另一处的

现象。像这种由于分子的运动而使物质从一处进入另一处的现象叫做扩散。分子的运动速度是极快的，在0摄氏度时，氢气分子每秒可跑1700米，他们是无序碰撞的，碰撞了之后朝不同的发现运动所以扩散的速度见减慢了。打开香水的盖子不能马上闻到香味。气体会发

生扩散，液体和固体是否也会发生扩散？实验：将热水和冷水倒入烧杯中，再用注射器将红墨水注入，观察一段时间，你看到了什么现象？在热水中扩散地快还是冷水中快？依据是什么（让同学摸烧杯壁感受冷暖）两杯水中发生的现象有什么不同？的现象？不停

的运动中打开香水的盖子。闻到厨房饭菜香味。水中的红墨水扩散开来。热水中的红墨水扩散的快。液体也会发生扩散，温度越高，扩散越快。举固体扩散的例子。如：铅片和金片把学生引入物质的微观世界。通过现象激发学生探究的欲望。用演示实验和学生实验可以很形象地说明分子之间有空隙，化抽象为形象，更为学生的动手

和动脑思考提供了空间。浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案你得出什么结论？与气体扩散一样，液体多少也是由于分子的运动引起的，分子运动的快慢与温度有关，物体的温度越高，分子的运动越剧烈。扩散现象还可能在固体中发生，只是进行得非常缓慢，请同学们举例？扩散现象说明了什么

？的例子，晶体管分子之间有间隙，分子是不停地做无规则运动。课堂小结练习图片分子（构成物质的一种微粒）的基本性质1、分子很小2、分子之间有间隙（气体分子间间隙最大）3、分子在不停地做无规则运动（分子的扩散）（分子运动速度与温度有关）作业布置自主练习1、思考题：热水瓶倒掉少量水后，立即塞上瓶

塞，瓶塞有时会冲出来。为什么？2、作业本学生按要求完成引导学生课外继续探究。五、评价方案设计1．评价形式与工具（A）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）1．一个厚壁钢瓶内盛有油，对油施加高压后，虽然瓶壁没有裂痕，但

瓶内的油会从钢瓶壁渗出。这个现象说明了什么？2.人们发现，长期堆放煤炭的墙角，不但地表和墙的表面会变黑，而且在地面和墙面的里层都会变黑。如何解释这一现象？3．下列事例中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）。A．春天

，柳絮飞扬B．夏天，荷花飘香C．秋天，黄沙扑面D．冬天，雪花飘飘4.关于分子的表述，正确的说法是[]A．分子是构成物质的唯一微粒B．分子是构成物质的一种微粒5.关于扩散现象，下面说法中正确的是[]浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案A.固体和液体之间不能发生扩散B.固

体、液体、气体之间不能发生扩散C.扩散快慢和温度高低无关D.扩散现象说明分子在不断的运动6、由分子构成的物质的三种状态中，分子间距离最大的是（），最小的是（）A、气态B、液态C、固态D、视具体物质判断7、下列现象中，不能说明分子在做无规则运动的是（）A、蜡烛熔化B、扫地时灰

尘满天飞C、把大白菜放入盐水中，白菜细胞会失水D、气体比固体容易压缩8.用分子的知识解释：(1)气体受压，体积缩小是由于分子间隙变___;(2)水变水蒸气时分子间隙变____;(3)盛酒精、汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞？(4)刚从烘箱里取出来的烤烘好的

面包，老远处就能闻到面包的香味；当面包冷下来之后，香味就渐渐减少了，这是为什么六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）1.教学目标控制不得力，

由于多媒体让教师失去了边讲边板书的模式，因此知识点的切换较快，学生思路跟不上就容易产生，因此要控制教学时间和速度。2.教学目标实施不理想，对于信息化软件操作有时候还是很陌生，会出现教师耗大量时间在软件操作上，因此熟悉软件操作很重要。需要提前掌握所使用的软件知识。