【文档说明】《生物与非生物》教案 (3)-七年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课题摘要学科科学学段初中年级七年级单元第二章教材版本浙江教育出版社课程名称生物与非生物一、学习内容分析1.教材分析教材中安排学生识别生物与非生物，同时通过读图讨论等形式，让学生知道生物的特征2.学情分析学生对生物有一定的了解，在此基础上进行识别生物与非生物，同时知道生物的基本特征3.教学

目标（含重难点）识别生物与非生物知道生物的特征二、教学环境选择简易多媒体教室三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明引入新课学生欣赏视频多媒体新课观察图片，思考，讨论请同学们列举生物与非生物，并填入方框中，并交流汇报读图，说说生

物的共同特征并交流讨论多媒体课堂小结学生讨论，总结说说生物与非生物的区别总结生物的基本特征四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问、书面练习、小组交流讨论2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）（1）生物与非生物的主要区别（）（2）生物的基本特征

（）（3）下列不属于生物的是（）A、禽流感病毒B、流动的河水C、蘑菇D、鱼（4）我们知道树是植物，而当它被做成课桌椅后，就是非生物了，在我们的日常生活中还有很多这样的事例，你还能举出一些来吗？（5）判断：机器人和钟乳石都是

生物吗？为什么？（6）狗和机械狗碰壁后都会转弯，那两者的区别在哪？作业布置：作业本相关内容准备课后寻找蜗牛