【文档说明】《汽化与液化》（第一课时）教案 (2)-七年级上册科学浙教版.doc，共(5)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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题目汽化与液化年级学科七年级科学课型新授课授课教师丁金凤工作单位平湖市福臻中学教学目标1、知识目标：(1)了解汽化的含义，蒸发是一种常见的一种汽化现象。(2)了解影响液体蒸发快慢的因素，以及在实际中的应用，能分析改变蒸发快慢的事例。

(3)确认液体蒸发时，温度要降低并以此来解释相关的现象。2、能力目标：（1）使学生尝试用模型来揭示事物的本质。（2）进一步提高实验动手能力和探究能力，初步学会归纳知识的能力。3、情感目标：学会与人合作，培养从实践中来到实践中去的科学研究方法。教学重难点关键重点：1、蒸发是一种常见

的汽化现象，从微观角度解释蒸发本质。2、了解影响液体蒸发快慢的因素，以及在实际中的应用，能分析改变蒸发快慢的事例。3、确认液体蒸发时，温度要降低并以此来解释相关的现象。难点：1、从微观角度解释蒸发本质。2、确认液体蒸发时

，温度要降低并以此解释相关现象。教学方法引导、分析、归纳运用的信息技术工具硬件：电脑、投影仪软件：视频、图片教学设计思路1、《新课程标准》强调培养学生的科学探究能力，充分发挥学生的主动性和创造性。所以在本堂课中设置了两个探究活动，活动一探究影响

液体蒸发快慢的因素，活动二探究液体蒸发吸热。让学生自主进行探究，在活动中体验科学探究的过程，失败的原因，成功的关键。3、让学生参与对自身学习的评价，体验到自主学习的收获与乐趣。在自主探究的基础上，进行交流，使学生体会获得成果的喜悦，并在讨论生活中加快蒸发和减慢蒸发事例以及生

活中蒸发吸热的例子时，使学生的思维得以碰撞，体会到科学是来源于生活，服务于生活。教学过程设计意图时间安排一、创设情境，导入新课1、引出汽化和蒸发举例：发高烧时，为了降温，往往在身体上擦拭酒精。体验：用蘸有酒精的棉花在手背上擦拭，谈谈感受。观察：手背上的酒精不见了，去哪了？引出：汽化是物质从液

态变为气态的过程。推理：酒精在手背会变为气态，在温度较低的物体表面会变为气态？例如：在炎炎夏日或严寒的冬天里，值日生拖过地后，有没有不干的时候？这说明了什么？分析归纳：蒸发是指在任何温度下都能够进行的汽化现象。2、蒸发的本质提问：蒸发为什么可以在任何温度下进行？揭示事物的本质需要借助模型。

从模型中可以知道：蒸发只发生在液体的表面，并由于分子是在永不停息地做无规则运动，所以蒸发发生在任通过学生活动让学生亲身体验和观察酒精由液态变为气态的过程，使学生自主产生疑问酒精去哪了呢？通过日常事例，帮助学生理解蒸发是

发生在任何温度下。让学生明确科学中往往透过现象去寻找事物的本质，事物的7分钟何温度下。过渡：分子运动有快慢，那蒸发也有快慢，影响液体蒸发快慢的因素有哪些？二、从日常现象入手，产生问题，探索问题，导入研究课题实验探究：影响液体蒸发快慢的因素（1）提出问题：影响液体蒸

发快慢的因素是什么？（2）猜想：（联系晾衣服）1、液体蒸发快慢与液体的表面积有关？2、液体蒸发快慢与液体上方空气流动有关？3、液体蒸发快慢与液体的温度有关？4、液体蒸发快慢与液体的性质有关？（3）实验设计：分组讨论、合作、设计

实验、认真思考、如何控制变量。猜想1，控制哪些变量，如何改变面积大小。猜想2，控制哪些变量，如何设计空气流速不同。猜想3，控制哪些变量，如何改变温度。猜想4，控制哪些变量，采用水和酒精。（4）小组内分工完成实验，每2-3人完成一个实验，并把

实验现象记下来，得出结论。通过实验，我们的猜想是正确的，出示幻灯片，影响液体蒸发快慢的因素：液体的温度越高，液体的表面积越大，液体表面空气流动越快，蒸发越快。讨论：日常生活中加快蒸发和减慢蒸发的例子。本质可以利用模型

来揭示，这是我们学习科学的重要方法。让学生联系实际猜想影响液体蒸发快慢的因素，通过小组合作，设计实验，探究实验，得出结论，最后进行交流，在整个活动过程中让学生积极思考，调动各种感觉器官进行活动，教师在整个教学过程中只是起一个引导作用，

让学生在活动中获得知识的同时，更是学生情感的体验。15分三、结合教材，联系生活，应用知识，巩固知识学生举例：干手器，电吹风。说明增大蒸发在日常生活中的应用及原理。（幻灯片）通过介绍喷灌、滴灌技术，说明减少渗漏和减少蒸发在生产中的应用。四、实验探索，亲身感受，知道蒸发吸热1、提问：酒精

擦在皮肤上为什么凉凉的？2、实验探究，寻找原因书本P149活动解释：酒精擦在皮肤上为什么凉凉的？3、讨论：日常生活中蒸发吸热的例子。五、知识迁移，能力提升视频：看看科学家是如何运用简单科学知识六、小结、学生自我评价、巩固知识。七、作业寻

找日常生活中加快蒸发和减慢蒸发的例子，单靠一个学生是非常困难的，所以让学生进行讨论，使学生的思维得以碰撞，相互之间知识进行交流。通过观看神州十一发射成功视频，让学生体验到看似简单的知识，也可以让我们运用于创造发明，为我们生活所服务。5分15分钟3分钟

板书设计1.汽化物质由液态变成气态的过程2.蒸发在任何温度下都能进行的汽化现象叫蒸发3.影响蒸发快慢的因素：（1）液体的温度、（2）液体的表面积、（3）液体表面空气的流动速度4.蒸发吸热有致冷作用