【文档说明】《第三节 地球的自转》教学反思-星球版地理七年级上册.doc，共(1)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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课名地球的自转学科地理年级七年级应用交互式电子白板教学小结应用了交互式平板电脑的哪些功能，是否合理？效果如何？1、应用了交互式平板电脑应用软件SCTBoardV2.0的橡皮擦擦除功能，图文的淡出功能，视频、动画的插入功能，书写功能，拖放功能

，遮罩功能，箭头工具，探照灯功能以及与Powerpoint转换功能。2、交互式平板电脑、电子白板这些功能的使用合理，使教学过程流畅，便于师生互动、生生互动、人机互动。经当堂检测教学效果非常好，学生较好地掌握了本课的知识点。视频、动画的插入

功能使动画、视频的播放很流畅，便于标注和讲解；箭头工具和书写功能便于师生交流，同时生成一些资料以便巩固知识；橡皮擦擦除、拖放、图文的淡出、遮罩便于教师及时呈现教学内容，有助于教师的归纳小结和师生互动；便于学生学习；探照灯功能，能使图片局部突出显现，有效地引起学生的有意注意，激发兴

趣，帮助学生理解。应用了交互式平板电脑解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？1、应用了交互式平板电脑，使电子白板和电脑同时使用，能利用电脑中很多文件，如插入flash动画,进一步提高学生的识图能力；插入视频帮助学生认识地球自

转的规律，应用交互式电子白板书写、画箭头、聚光灯帮助学生进一步理解本节课的重点内容。应用交互式电子白板的擦除、拉幕功能进行课堂引入，便于吸引学生眼球，有利于学生形成完整的知识体系。2、平板电脑在课堂的核心作用在于转变教学方式，不仅拓展课堂的广度，提高学生的参与度，更重要

的是拓展课堂的深度。平板电脑可以把学习和思考的空间还给学生，真正让学生对知识深度理解，并使能力得到发展。在师生互动中，或利用网络中原有的资源、或利用已有的文件图片而形成许多生成性的资源。如“晨昏线”概念的学习就是教材的拓展。教学反思应用交互式电子白

板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。本节课的最大特点是基于交互电子白板以及Powerpoint转换的应用，这些新的教学手段对于知识点的落实具有相当大的促进作用，这在课堂反馈测试中得到验证。如测试的反馈(1)的5道题，满分100

分。应用交互电子白板教学的班级均分为90分，不应用交互电子白板而专用ppt或者flash课件教学的班级均分80分，两者相差10分。运用交互电子白板有效地落实了体验式教学，学生实现自主、合作学习，充分体现了课堂教学的互动性以及学生的主体性；特别是运

用里面的网络资源库能找到很多资源，极大地激发学生主动参与课堂的兴趣，课堂充满活力，明显提高了课堂效率。如何进一步挖掘交互式白板的新功能，更好地为课堂教学服务，这将引起了我新的思考和探索。建议对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。运

用键盘输入文字在白板上比较慢，有什么好的方法快速输入文字吗？如手写方式直接生成电脑各种字体这样就好了。能否生成配伍题和几个小问题的简答题？最好能直接调出空白形式的各种地图？请专家明示。