【文档说明】部编版九年级语文下册第3单元《10唐雎不辱使命》学案（含答案）.doc，共(2)页，41.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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10唐雎不辱使命学习目标1.识记文学常识,会翻译文中主要句子,积累重点文言实词和虚词的意义和用法。2.有感情地朗读课文,理解唐雎和秦王两个人物形象,提高文言理解能力。3.学习通过对话塑造人物形象的写法

,发展思维能力。4.学习唐雎不畏强暴,敢于为国家利益而斗争的精神,培养爱国主义精神。学习过程一、初读——基础知识1.给下列加点的字注音。秦王怫．然怒()亦免冠徒跣．()唐雎．()色挠．()抢．地()聂政之刺韩傀．()休祲．降于天()寡人谕．矣()天下缟．素()2.解释下列加点的词语。(1)唐雎不

辱．使命()(2)以五百里之地易．安陵()(3)大王加惠．．()(4)请广．于君()(5)岂直．五百里哉()(6)秦王怫．然怒()(7)布衣．．()(8)以头抢．地耳()3.翻译下列句子。(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!译文:(2)大王加惠,以大易小,甚善;虽

然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!译文:(3)且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。译文:(4)安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?译文:(5)公亦尝闻天子之怒乎?译文:二、品读——理解内容4.文中秦王和唐雎分别是怎样的形象?5.外交辞

令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句的“潜台词”。(1)公亦尝闻天子之怒乎?(2)与臣而将四矣。三、展读——拓展延伸6.自古至今,像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例,用一句话

概括其主要事迹。参考答案一、初读——基础知识1.fúxiǎnjūnáoqiāngguījìnyùgǎo2.(1)辱没、辜负(2)交换(3)给予恩惠(4)增广,扩充(5)只,仅仅(6)愤怒(7)平民(8)碰,撞3.(1)我要

用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君一定要答应我!(2)大王给予恩惠,用大的土地交换小的土地,很好;即使这样,我从先王那里接受了封地,愿意终生守护这片国土,不敢交换!(3)况且秦国灭亡韩国和魏国,而安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君看作忠厚长者,所

以不打他的主意。(4)安陵君从先王那里接受了封地并且守护这片国土,即使方圆千里的土地也不敢交换,难道仅仅方圆五百里的土地(就可以交换)吗?(5)先生曾听说过天子发怒吗?二、品读——理解内容4.秦王:骄横,狂暴,狡诈阴险。唐雎:机智勇敢,不畏强暴。5.(1)你最好把你们的土地割让给我们,不然我将

发怒,那后果将不堪设想。(2)我将效法他们三人,与你同归于尽。三、展读——拓展延伸6.如:蔺相如完璧归赵(或烛之武退秦师;晏子使楚,令楚王自取其辱)等。可自由发表见解,言之有据即可。