【文档说明】部编版九年级语文下册第1单元《1祖国啊我亲爱的祖国》学案（含答案）.doc，共(3)页，44.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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1祖国啊,我亲爱的祖国学习目标1.反复朗读诗歌,初步感知诗歌内容,激发学生鉴赏诗歌的兴趣。2.理解诗歌中鲜明而又独具特色的意象。3.体会诗人对祖国的挚爱之情,激发学生热爱祖国、献身祖国的情感。学习过程一、知识积累,夯实基础1.《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人。她是的代表诗人之一

。这首诗以第人称写成,诗中抒情主人公代表着。2.请给下列加点字注音。干瘪．()驳．船()蜗．行()胚．芽()迷惘．()隧．洞()绯．红()淤．滩()纤．绳()喷薄．()3.请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。我是你河边上破旧的,

/数百年来纺着疲惫的歌;/我是你额上熏黑的,/照你在历史的隧洞里蜗行摸索;/我是干瘪的;是失修的;/是淤滩上的/把纤绳深深/勒进你的肩膊。二、感知内容,提升能力阅读《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗的第一节和第三节,回答下列问题。4.简要概括这两节诗的内容。5.两节诗

分别选用了哪些具体的意象进行对比?6.两节诗的最后一行在写法上有什么共同点?这样写有怎样的表达作用?三、拓展提升,学以致用致橡树我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源,常年送来清凉的慰藉;也不

止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。甚至日光,甚至春雨。不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。根,紧握在地下;叶,相触在云里。每一阵风过,我们都互相致意,但没有人,听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟;我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬

。我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离,却又终身相依。这才是伟大的爱情,坚贞就在这里:爱——不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地。7.为下列加点字注音。炫．()耀痴．()情慰藉．()霹．()雳流岚．()虹霓．()8.诗中的橡树、木棉各自代

表了什么?9.这首诗主要运用了什么艺术手法?表达了诗人什么样的情感?参考答案一、知识积累,夯实基础1.舒婷朦胧诗派一要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人2.biěbówōpēiwǎngsuìfēiyūqiànbó3.老水车矿灯稻穗路基驳船二、感知

内容,提升能力4.第一节诗用写实的手法,回忆祖国贫穷、落后的历史;第三节诗主要写祖国现在,在新的历史机遇面前,开始了新生。5.第一节,主要选用了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”和“淤滩的驳船”等意象,显示

了祖国所受的苦难;第三节,主要选用了从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的”“正在喷薄的”“黎明”等意象,显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。6.两节诗的最

后一行,都以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹,既是叙述人称的转换,也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。三、拓展提升,学以致用7.xuànchījiâpīlánní8.橡树是对男性阳刚气概的赞美,木棉则是对女性柔韧气质的刻画。9.诗人通过象征手法,用内心独白的方式,表达了对一种富有时代气息的爱情观的

追求,既相互独立、平等,又紧密结合、互相依存。