【文档说明】《科学并不神秘》教案 (2)-七年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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九（上）第１课时1长兴实验中学九（上）科学助学单课题：§1.1物质的变化课型：新授教学目标：1、能用模型法来理解物理变化和化学变化的本质不同。2、知道化学变化中体现出来的是化学性质，并能举例。3、知道可以通过观察、实验的方法来探究物质的变化，从而掌握其性质，为

人类利用。教学重点难点：重点：变化与性质的关系；根据物质变化的现象分析物质的性质。难点：根据物质变化的现象分析物质的性质。课中助学：一、预习反馈二、引入演示：（1）将课本弯折（2）向石灰水中吹气问：你观察到课本与石灰水各有什么变化？三、展开我们身边的物质在不断地

变化着，有些变化会产生新物质，有些不会。前者是化学变化，后者是物理变化。思考与讨论：结合课本第2页图说明它们分别属于何种变化？提问：物理变化和化学变化在本质上有什么不同？呈现图片：水的汽化和水的电解从而回忆化学变化的实质是构成物质分子的原

子重新组合，形成新的分子。过渡：这些我们无法直接观察到，但无论是哪种变化，都会伴随一些现象，从而让我们感知物质发生了变化。举例：硝酸铅和碘化钾反应、绿叶的变化、钢铁的熔化、铁丝的形变、水的电解等。学生活动

：分别向蒸馏水、石灰水中滴加碳酸钠溶液，观察并描述。教师演示：硫氰化钾溶液滴入氯化铁溶液中观察并描述。比较“硫氰化钾与氯化铁反应产生红色的新物质”与“硫氰化钾能与氯化铁反应产生红色的新物质”两句话，温习性质与变化的关系。师：根据从物质变化中所获得的信息对

物质进行分析推测，是我们认识物质性质从而利用物质的基本方法。如硫氰化钾有这个化学性质，所以可以被我们用来检测铁离子。你想到了哪些类似的例子？九（上）第１课时2思考与讨论：白色的硫酸铜固体遇到水会呈现出蓝色，这个性质有什么用途呢？四、小结观察

方法实验变化性质用途三次备课及作业反馈：