【文档说明】《第6节 汽化与液化》教学设计-七年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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《课题名称》教学设计基本信息姓名徐芝林学段学科初中科学区县衢州市江山市学校名称江山市凤林初级中学教学题目第一课时液体的汽化所选教材浙江教育出版社初中科学第七册第四章第6节一、学习内容分析1.学习目标描述（

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、知道液体汽化的概念；2、了解液体汽化的两种方式：蒸发和沸腾；3、知道影响液体的蒸发快慢的四个因素；4、借助实验能分析蒸发会吸收热量，温度要降低过程与方法：通过实验、运用科学探究的方法、同时采用

对比的方式对液体蒸发和沸腾进行学习情感态度与价值观：人类根据实际，利用汽化或者尽量减少汽化，进行生产生活，激发学生热爱科学，学习科学知识，能学以致用。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分

）(1)知道什么是汽化及它有哪两种方式、能举出汽化的实例(2)知道什么是蒸发及影响蒸发快慢与哪些因素有关(3)了解蒸发吸放热情况及其应实际应用(4)知道什么是沸腾、沸点及沸腾的吸放热情况，能说出沸腾现象的特征，会查沸点表项目内容应对措施教学重点影响液体蒸发速度的四个要素实

验教学难点液体汽化时吸热利用将酒精棉包在温度计下端导致温度计示数的变化的证明二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）本节课的授课对象为初一学生，他们已经学习了熔化与凝固的知识，掌握了物质的液态和固态的转化条件和规

律。他们对于生活现象比较感兴趣，对物质的汽化已有了许多生活体验，对生活中的蒸发和沸腾现象有一定的了解，知道影响蒸发的部分条件，如温度，但还难以归纳蒸发的全部影响因素，不能准确区分蒸发和沸腾，对于蒸发和沸

腾的规律尚不明确。同时，他们也具备一定的实验观察和分析概况能力，在教师指导下，通过水的沸腾实验能够得到液体沸腾的温度特点。基于以上学习任务和学习者分析，我将本节重点定为理解液体汽化吸热的过程，我将通过实验和讲解为学生呈现直观现象，提供感性认识材料，从而本节突

出重点。本节难点定为探究水沸腾过程中温度随时间的变化曲线，我将通过演示实验，和学生一起探究温度的变化规律，观察分析现象得出事物本质，从而突破本节难点。三、学习环境选择1．学习环境选择（AB）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设

计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入引出汽化黑板中用水写字实验：让学生擦上某种液体（酒精）观察，思考，积极发言

引起学生的兴趣，引出新课新课讲授汽化的概念和汽化的两种形式预习成果交流展示同学们的预习成果小组合作，交流大家的预习成果通过预习让学生初步了解什么是汽化，并知道汽化有两种形式影响液体蒸发快慢的几个因素学生实验

：探究影响液体蒸发快慢的因素指导学生进行试验操作，注意安全。分组讨论，提出问题、作出假设、设计实验方案、得出结论科学探究过程的应用和控制变量实验的设计汽化吸热实验指导学生进行实验小组合作完成实验，并记录实验数据并分析分析数据，得出结论

。引导学生得出液体汽化要吸热生活中有关汽化的应用一些汽化事例画面的展示引导学生对生活中有关汽化事例的分析能仔细观察、认真分析、积极回答让学生感到生活与科技的紧密联系，产生对科学的浓厚兴趣，让学生学以致用。课堂小结引导学生归纳出本节课的收

获回顾本节课的收获巩固知识点课堂检测课堂练习展示相关题目分析问题，解决问题巩固，查漏补缺五、评价方案设计1．评价形式与工具（AB）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（

测试题、作业描述等）预习成果交流：（一）蒸发1.夏天，洒在地上的水不久就会变干，这说明水可以从液态变为气态，该过程叫做。冬天，对冰冷的玻璃窗哈气，呼出的水蒸气便会在玻璃上形成许许多多小水珠（一层白雾），这说明水可以从气态变为液态，该过程叫做。2.汽化有和两种方式。3.蒸发属于现象，蒸发

的发生是在温度下进行，液体蒸发时需要，所以蒸发有作用。4.沸腾是在温度下，在液态和同时进行的剧烈的汽化现象。课堂当堂练：1.下列措施能使蒸发变快的是（）A.用瓶子装酒精时要加盖B.利用管道代替沟渠输水C.把湿衣服晾在通风

向阳处D.把用塑料袋包装的蔬菜放入冰箱内2.在很多加油站都有这样的提示：“请熄火加油”、“请不用使用手机”等，这样是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易（）A.液化B.汽化C.升华D.凝华3.某实验小组在“

研究影响蒸发快慢的因素时”，设计了如图所示的实验，在玻璃上滴上了两滴质量和温度相同的水，则该小组设计的实验主要研究蒸发快慢是否与（）A.液体的温度有关B.液体的表面积有关C.液体的种类有关D.液体周围的空气有关4.夏天在教室里洒

些凉水，会感到凉快些，主要原因是（）A.凉水的温度低B.洒在地上的水蒸发吸热，是空气温度降低C.空气中的水蒸气减少了D.是人的心理作用，5.夏天扇扇子，会感到身上很凉爽，这是因为（）A.扇出的风把身体周围的热空气赶跑B.扇来的风是凉的C.扇来的风加快了身上汗液的蒸发，汗液蒸发时要吸热D.扇

来的风把身上的热吹掉了知识迁移：简易“冰箱”盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比脸盆小一点的架子。篮子里放上剩菜、剩饭，再用一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里。这就做成了一个简易“冰箱”。把它放在通风的地方，过一天里面

的饭、菜也不会馊。六、备注