【文档说明】《第4节 科学测量》教案-七年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-41476.html

以下为本文档部分文字说明：

第1章科学入门复习课一、教学目标1、知识与技能：进一步巩固长度、体积、温度这几个物理量的概念和单位。熟知这几个量的测量方法及特殊测量方法。熟知科学探究方法。2、过程与方法：让学生通过提问，设计实验的方法，让学生掌握长度的测量、体积的测量和温度的测量。练习科学探究的一般过程。3、情感态度价值观：

提高科学实验仪器使用的规范性和科学实验的严谨求实态度。同时，也让学生体验快乐、轻松的科学复习课堂。二、教学重点：长度、体积、温度的测量方法，科学探究的一般过程。三、教学难点：估读，长度和体积的特殊测量方法。四、学情分析：学生已完整学习第一章所有的新课，并且经历2节习题课，基本上对第一章的内容

已熟悉，但还没有在脑中串成一条线。本节课旨在帮助学生理清思路，对重点问题再次分析巩固。五、教具准备：PPT课件、卷尺、米尺、皮尺、学生直尺、三角板、量筒、体温计、烧杯、10枚硬币、天平。教学活动预设上课教师修改一、引入课题师：今天老师给大家

带来了一位朋友——小科展示：小科日记今天是2014年10月30日，星期四，早上六点十五分，我被闹钟吵醒。天气预报：”今天气温18—27”，便赶紧从长2分米，宽12厘米的床上爬起来，穿上校服，拿起长17米的牙刷刷牙，不知不觉过去了20分钟。想到

今天快要迟到了，于是我赶紧端起一杯250升的牛奶一口气喝完，带上一些一元硬币，背起书包高高兴兴乘公交车上学去了。师：请你从科学的角度帮助小科纠错。学生纠错师：归纳，今天我们就围绕这些量进行《第一章科学入门》的复习二、展开复习课（一）长度的测量复习过渡：小科带

了这么多一元硬币，不知道硬币的直径是多少，你能告诉她吗？生1：我估计下，大约是2厘米左右追问：要想准确的得到硬币直径的长度需要借助什么工具？生：刻度尺。【展示】几种不同量程的刻度尺，卷尺，米尺，皮尺，学生用尺。应该选用哪把刻度尺呢？生：学生用尺。（理由是根据被测物体的长度来选择适当的量程的刻

度尺。）师：谁知道刻度尺的正确使用方法生：展示PPT，放正确、看正确、读正确、记正确师：演示测量（直接用学生用尺测量，故意摆放错误，其他同学仔细观察，纠错）师生：演示正确的测量方法师：硬币的直径知道了，小科还想知道这枚硬币的厚度，那又怎么测量呢？【讨论】一元硬币厚度的测量

方法生1:演示：直接用学生用尺测量厚度生2：纠错并演示正确的测量方法：用直尺测量出10枚硬币的厚度，然后再除以10，即是一枚硬币的厚度。追问：你能说明这样测量的理由吗？生2：一枚硬币的厚度比较小，直接测量会带来更大的误差，而我用这种累积法测量，不仅使测量过程变得容易，而且能提高测量的精度。继续追

问：利用累积法测量还有哪些例子呢？生1：一张纸的厚度，金属丝的直径……(二)、体积的测量复习过渡：小科同学还想知道硬币的体积，你能帮她解决吗？【讨论】一元硬币体积的测量方法生：排水法追问：排水法要用到什么测量工作？生：量筒师：量筒的使用时要注意些什么？生：

测量前应该选正确，然后放在水平桌面上，读数时，视线应该要与凹形液面的最低处相平。师：下面请一位同学上来演示利用排水法测量一元硬币的体积生1：取一枚硬币测量，发现很难读出示数（在其他同学的帮忙之下，纠错，改成10枚进行测量）师：是的，若规则形状的物体的体积，我们可以用什么方法？生：

用刻度尺先测量出长度然后再代入公式进行计算。（三）、温度的测量复习师：温度达到多少摄氏度硬币下才能熔化？要测出温度，我们要用到什么测量工作？生：温度计追问：老师这里只有体温计能测量硬币熔化时的温度吗？生：不能，理由是体温计的测量范围不够师：那么体温计和常用温度计有哪些区别和共同点呢？

生：共同点是工作原理是一样的，都是液体的热胀冷缩现象。不同点是最小刻度量程，结构都不一样。体温计的最小刻度是0.1摄氏度，而温度计的最小刻度是1摄氏度，体温计的量程是35-42摄氏度，而温度计的量程是-20摄氏度-110摄氏度。体温计有细小的玻璃管，使用时要甩一下师：那么老师在使用温度计测液体

温度时得注意哪些方面呢？生：玻璃泡要与液面充分接触，平视，不能测超过量程的温度，不能碰到杯壁和杯底。（四）科学探究的复习师：解决小科提出的问题时，进行了科学探究，请问科学探究的一般过程是什么？生：1、提出问题2、建立假设3、设计研究方案4、收集证据（实施

方案）5、检验假设6、合作与交流师小结：请同学回顾一下我们这一节复习到了哪些知识点呢？让学生尽可能多的回顾。作业：课外探究：师：通过这节课的复习，我们能基本解决硬币的以下几个问题：硬币的直径、厚度、体积、质量

等，请你利用所学的知识完成以下学生实验探究报告单，可以以图的形式画出来。七、板书设计：第一章科学入门复习八、教学反思本节复习课的主要教学思路是以小科的日记及她所提的问题为主线，以硬币为主要的探究器材为辅线展开教学，主要的设计思想是想通过学生的实验探究与生生之间的纠错来回顾学生的学过的第一章的主要

知识以及常错的问题，在课堂中设计了硬币厚度的测量方法的讨论，目的是想通过此活动激发学生的思维，提高学生学习科学的积极性，同时也让人感觉科学复习课不那么枯燥。然而，在课堂中的反馈觉得还有以下几点不足的地方，1、学生课堂中回答了问题没有及时给予评价，2、

学生在上台演示实验操作时虽然有错也要及时给予鼓励，3、科学情感态度价值观的渗透太少，4、自己的语言讲得还是太快，给学生思考的时间太少，所谓的激发学生思维的能力好像课堂体现不多，5、学生的语言表达能力较弱，有时心里知道但不能用完整恰当的语言表

达出来，在以后的教学中还应注重学生语言表达能力的培养。科学入门科学观察科学测量科学探究长度测量体积测量温度测量一般过程