【文档说明】《地球仪和地图》教案 (5)-七年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案《课题名称》教学设计基本信息姓名黄旭阳学段学科初中科学区县东阳学校名称东阳横店镇第二初级中学教学题目地球仪和地图所选教材浙教版一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、地球仪上识别东西

经线和南北纬线；2、掌握东西半球、南北半球的划分；3、理解经度、纬度、高中低纬度的划分；4、会利用地球仪确定地球表面任一点的位置。过程与方法：通过对地球仪的探究，经过比较、抽象、概括等思维过程，培养学生观察的能力情感态度与价值观：便学生形成对地球的好奇心和兴趣，初步养成求真、求实的

科学态度。培养了学生团结协作精神。2.学习内容与重难点分析：南北半球和东西半球的划分，利用经纬度确定地球表面任何地点经纬度位置（学习内容概述、知识点的划分）《地球仪》是浙教版《科学》第一册中添加的内容。它是地理学的基础，也是地球和空间科学的基础。要求学生知道地球仪是地球的模型，了解两极、经线、

经度、本初子午线、东西半球的划分，了解赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高、中、低纬度划分，了解经、纬线表示的方向、经纬网的作用。项目内容应对措施教学重点南北半球和东西半球的划分，利用经纬度确定地球表面任何地点经纬度位置利用地球仪分析教

学难点东西半球的划分练习巩固二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）学生有关坐标系的数学知识未学，所以对经度、纬度、经纬度的位置的确认难以理解。这节内容成了本章的难点，知识多而抽象，学生靠课本文字和插图是无法准确把握的。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室

B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图

片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果创设情景引入新课寻找位置地球仪实物请同学寻找中国的位置学生的注意力马上集中到地球仪上，摸着，动着地球仪提高学生学习兴趣浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教

学设计方案初步观察发现问题地球仪的基本元素两人一个地球仪请同学们分组观察地球仪，你们可以摸、看、自西向东转动地球仪。学生开始了第一次的观察和小组讨论活动。小组之间相互交流，相互补充。了解地轴、两极、经线、赤道、纬线等元素深入观察突出重点

经线、纬线图片和地球仪老师引导学生进行第二次的观察地球仪，观察地球仪上的经线和纬线。大家带着五个问题来观察经线、纬线。并记录小组讨论的结果：小组观察讨论得到结论如下：形状长度纬线圆(除极点外)不相等经线半圆相等请大

家找到0°纬线，仔细观察纬度的变化，小组讨论下面几个问题：①线作0°纬线。什么叫南纬？什么叫北纬？度数向北向南越来越，最大是度？②度数相同的纬线有几条？③如何划分低纬、中纬、高纬较合理？了解两极、经线、经度、本初子

午线、东西半球的划分，了解赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高、中、低纬度划分，组织讨论深化拓展经纬网图片和地球仪老师提问：大洋中轮船呼救和救援学生讨论跟经纬网定位有关。经老师解释，进一步明确在生活中经纬经纬网及其作用五、评价方

案设计浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案1．评价形式与工具（AB）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）课堂练习5道课后作业A本23、24页六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能

存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）1、投影仪会出现故障时用黑板板书2、个别学生无地球仪时分组活动