【文档说明】《第一节 地球的形状与大小》教学设计1-星球版地理七年级上册.doc，共(5)页，88.000 KB，由小喜鸽上传

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【课题】商务版七上地理第一章地球【课型】复习课【课标要求】●能利用数据描述地球的大小●能通过经纬图，说出地点的坐标。【教学目标】1.能说出地球的大小和形状。2.学习经纬度，利用经纬度表述位置。3能利用生活中的例子描述地球的运动。【教学方法

】自主探究、读图分析与归纳总结。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、向同学们展示本节的人学习目标。二、导入从人类认识地球形状的过程，引导学生对地球的认识，让学生对地球的形状和大小形成更深刻的认识。自主学习：从课本中找到地球大小的数据。提问：可以从哪些方面来描述地球的大小？学生回答

：归纳总结：描述地球的方法：1、地球的平均半径：6371千米。2、地球赤道周长：约4万千米。3、地球的表面积：5.1亿平方千米。4、地球是一个不规则的球体。除了以上这些描述以外，我们还常常听到别说到经度和纬度，哪经度和纬度到底是什么呢

？三、从课本中找出经度和纬度的定义。学生分组表述经度和纬度。教师点拨：南北半球、东西半球的划分。南北半球：赤道以北叫北半球，赤道以南叫南半球。东西半球：东半球：200W度向东到1600E度西半球：1600E度

向东到200W度利用经纬网确定位置：练习：从图中读出坐标。四、同学们星辰变幻，日出日落，季节变化，这是什么原因呢？学生：地球的运动。地球的运动分为：自转和公转。提问：生活中哪些现象能说明地球的自转？时间差异，太阳东升西落等。提问：地球在公转的现象有那些？

四季变化等。观察自转和公转的图象，分组讨论，地球自转和公转。自转：方向自西向东，周期一天。公转：方向自西向东，周期一年。公转与温度带的划分：因为随着地球的公转，太阳直射点在地球南北回归线之间移动，地球接收太阳的热量随着纬度的变化而变化。从而把地球分为五个温度带。热带：南北

回归线之间，有太阳直射现象，终年炎热。南、北温带：南回归线到南极圈之间，北回归线到北极圈之间。既无太阳直射现象，也无极昼极夜现象，四季分明。南、北寒带：南极圈到极点，北极圈到极点。无太阳直射现象，但是有极昼极夜现象，终年严寒。五、

练习：1、地球公转产生的地理现象是（）A．四季的变化B．太阳东升西落C．各地时间不同D．昼夜更替2、关于地球运动的叙述，正确的是（）A.自转和公转的周期一样B.自转和公转的轨道一样C.自转和公转的方向一样D.自转和公转产生的地理现象一样3、关于地球公转的叙述，错误的是（）A．地球围绕太阳的运

动叫地球的公转B．9月23日地球处在公转轨道的秋分点C．北半球春分日前后的2、3、4月是春季D．地球公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变.4、说说图中各点的经纬度5、下列现象是因为自转造成的是，是因为公转造成的是。A、昼夜更替；B、春夏秋冬季节变化C、各地时间差异；

D、各地正午太阳高度的变化；E、各地昼夜长短的变化；F、日月星辰的东升西落。六、小结：同学们举手发言，谈谈本节课的收获。七、作业：思考：利用身边的例子，形象的描述地球的赤道周长有多长。