【文档说明】《地球的形状和内部结构》教案 (5)-七年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，162.500 KB，由小喜鸽上传

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《地球的形状和内部结构》教学设计基本信息姓名钱卫萍学段学科初一科学区县杭州市建德市学校名称建德市乾潭初级中学教学题目地球的形状和内部结构所选教材浙江教育出版社科学七年级上册第3章《人类的家园—地球》第一节《地球的形状和内部结构》P83一、学习内容分析1.学习目标描述（

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、知道人类对地球形状的认识在不断深化。2、知道证明地球形状的现象和方法。3、了解并能正确描述地球的形状和大小。4、知道地球内部的结构特点，并能进行描述。过程与

方法：在教学中，围绕着科学探究，安排了生活中的实际例子，以及篮球的模拟实验来说明地球的形状，体现了新课程的特点，整个教学过程联系人类自身生活实际。情感态度与价值观：1、从我国的载人航天成功，进行爱国主义教育。2、从宇宙空间看地球，发现一些地球的污染，意

识到珍爱地球的重要性。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）本章内容属于地球和空间科学领域，由于人们直接接触的地球表面是平展的，因此地球形状这一空间概念对人们来说是比较抽象的。教材正是依据人类对地球和宇宙的认识过程，按照由近及远的顺序编排的。在设计教学过程中也是要让学生体会到

人类认识自己家园的艰辛过程。在教学中，围绕着科学探究，安排了生活中的实际例子，以及篮球的模拟实验来说明地球的形状，体现了新课程的特点，整个教学过程联系人类自身生活实际，将抽象的概念转变为身边可见的具体事例来进行演

示，使学生具有感性的认识。突出新课程的理念。项目内容应对措施教学重点1、地球形状的认识过程及地球是个球体2、地球内部结构列数据、作比较，多媒体展示教学难点对地球形状的认识过程。例举证明地球形状的现象和方法、多媒体展示二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）这块知识对于学生来说

不是很陌生，对于地球的形状学生都已经知道，关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。学生的基础知识普遍不是很好，理解能力不是很好。动手能力较差，上课走神的比较多。整个班的学习氛围一般，但是比较好的学生都能参与到课堂活动中来。三、学习环境选择1．学习环境选择（

A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片

/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果课前准备布置预习工作学生自主学习，掌握事实性知识培养学生自主学习能力1、创设情景，导入新课出示地球图片，导入新课。引出课题我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。当我们抬头

的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，那时候，你的脑海中会想些什么呢？你对宇宙和地球有什么疑问吗？1、宇宙有多大，中心在哪里？2、有没有外星人，星星离地球远吗？3、······学生讨论回答从学生自己感兴趣的知识引入，容易引起学生的共鸣，顺利开展教学过程。激发学生对探究、认识地球形状过程的兴趣。2

、人类对地球形状的认识发展过程通过展示课件，了解人类对地球形状的认识过程多媒体图片展示人类对地球形状的认识是个漫长的过程，在这过程中，都有哪些描述呢？具体展示图片了解观看图片，了解发展过程感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然的认识有个发展的过程，每个人都肩负着继续探索的任务

3、证明地球形状的现象和方法通过实验探究演示地球是球体的方法现象和方法多媒体图片展示步骤：1、将篮球和尺子置于同水平线上请观察可见长度和笔尖发生怎样变化?2、笔尖沿尺面由A向B移动3、笔尖沿篮球由C向D移动思考：远去船只为什么船身比桅杆先消失提问：还有哪些现象可以说明地球是个球体？学生

讨论完后播放材料图片。突出加加林和杨利伟，“我是站在先辈们的肩膀上来到太空的，我要感谢你们，感谢你们细心的观察，大胆的想象，勇观察可见长度和笔尖发生怎样变化。学生讨论：在篮球表面移动的铅笔尖头，慢慢的从下到上开始消失

，而木板上的铅笔则不会消失，这个和帆船消失远去的在前面认识的基础上，通过实验演示加以巩固。渗透情感教育科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天认为正确的真理，明天也许就会被推翻，所以我们要相信科学但不能迷信书敢的实践，我要代表全

人类对探索地球形状奥妙的所有人致以最崇高的敬意。”学到这你能说出证明地球是球体的现象吗？学生整理完后教师课件显现原理一样，证明地球是圆的。本，要敢于质疑并勇于证实之4、地球的形状和大小地球的形状和大小地球是个球体，那它的真面目到底怎样呢？展示多媒体课件接着提出：为什么地球不是正圆，而是一

个两极稍扁，赤道略鼓的球体？为什们看上去还是圆的呢？显示问题2如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那绕地球一圈约需几小时？显示问题3诗句“坐地日行八万里”，说说诗句中所包含的科学道理学生观看学生大胆猜测学生思考学生计算学生思考从感性认识上升到理性认识，通过一组数据形成对地球大小和

形状的完整学习，并且对所学的知识进行简单的运用学会有关的计算巩固地球大小的相关知识5、地球的内部结构地球的内部结构可拆分的地球仪、煮熟的鸡蛋及小刀、多媒体图片1、将鸡蛋用小刀切开，指导学生观察2、根据图，说说地球内部结构的特点观察读图、思考采用类比法，加强学生对地球内部结构的认识6、

我们的地球家园了解人类活动对地球的影响，树立爱护地球的意识展示地球图片，目前人类的家园遭受重大的污染，突出人类只有一个地球，要爱护地球，保护地球观看图片，开放思维进行探讨增强环保意识7、练习出示多媒体课件从人类探索地球的过程中你收获到了什么？巩固所学知识，感

受人类认识事物是不断发展和完善的8、小结、布置作业你如何向外星人介绍地球？课件展示今天的知识点向外星人介绍地球能够使用所学知识学会整理五、评价方案设计1．评价形式与工具（A）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题

、作业描述等）练习1.下列各事例中，不能说明地球是一个球体的事例为()A．月亮、太阳东升西落B．从太空看见地面呈圆弧状C．月食时缺口呈圆弧状D．走近远处灯塔，先看见塔尖最后渐渐地看见塔架。2.有关地球形状的说法，回答：A.地球是一

个球体B.“天如斗笠，地如覆盘”C.“天圆如张盖，地方如棋局”D.地球是一个椭球体按人类对地球形状认识先后排序六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）