【文档说明】《地球的形状和内部结构》教案 (1)-七年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，242.500 KB，由小喜鸽上传

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信息技术作业：教学设计方案教学设计方案课题名称：3.1地球的形状和内部结构姓名：陈双双工作单位：丽水外国语实验学校学科年级：7年级教材版本：浙江教育出版社一、教学内容分析本节内容选自浙教版科学七年级上第三章第一节，属于地球和宇宙的知识范

畴。地球的形状学生们众所周知，但是发现地球球形的过程却非常曲折和艰辛。本节课以时间轴的顺序，让学生经历地球从“平面-曲面-凸面-球体-正球体-赤道略鼓、两极稍扁的不规则的球体”的过程。在教学过程中渗透科学史发展的艰辛，让学生意识到现有的理论知识都是基于不断地发现，质疑，完善的过程。

在讲授中让学生体验发现者探究的过程，争当小小科学家，调动学习氛围。整个教学过程中体现新课程的理念，从内视角研究逐渐延伸到外视角研究，从而不断发展学生的认识和体验认识过程。二、教学目标一、知识与技能1.了解人类认识地球形状和大小的漫长经历。2.正确

描述地球的形状。3.能指认地球的内部结构。二、过程与方法1.查阅资料，初步掌握证明地球是个球体的一些现象和方法。2.通过小组合作设计实验方案并完成实验探究，培养自主学习的能力。三、情感态度与价值观1.体会人类正确认识自然的过程是不断发现，质疑，

完善的过程。2.体验科学技术对人类社会认识自然的影响。【教学的重点和难点】重点：对地球形状、大小、内部结构的认识。难点：人类认识地球过程中的假设与实证。【教学器材准备】篮球、香飘飘奶茶、熟鸡蛋、乒乓球三、学习者特征分析我班学生思维活跃

、知识面宽，他们通过电视、网络、报纸、图书等多种途径对我们生活的这个星球已经有了一定的了解，但并不能准确地加以描述。本课对于七年级来说已经积累了比较丰厚的科学知识，对学习科学的兴趣比较浓厚，对探究科学的方式方法，已经是轻车

熟路了。只是对人类认识地球形状的历史过程、地球大小等相关知识缺乏了解，需要进一步认识，这也是我们在这节课需要特别用心的地方。有关地球概况的相关资料，我们已经做了充足的准备，并设计出学生容易理解和接受的模拟实验，只要充分调动学生的学习兴趣，就可以顺利完成本课的教学目标。四、教

学过程一、引入：【视频】2016.10.17神舟十一号升空教师：神舟十一号升空后，宇航员景海鹏、陈冬在太空中可以看到我们的地球吗？地球是个怎么样的星球呢？学生：是个球体。二、新课教学教师：这个看似地球人都知道的结果的发现却经历了漫长而又曲折的过程。接下来我们结合下面的表格一同来认识地球形状

的发现史。时间人物壮举或发现设想或推断古时候公元前6世纪公元前4世纪1519年现代（学生自主学习，按时间轴去收集地球是球体的证据。让学生意识到现有的理论知识都是基于不断地发现，质疑，完善的过程。）图片：宽广的草原，碧蓝的天空。教

师：假想你站在这草原上，抬头仰望蓝天是怎样的？望着一望无际的草原是怎样的？学生：天空像个透明的罩子，一望无际的草原像个棋盘。教师：古人和我们的想法是一样的，他们对地球的认识受到条件的限制，仅仅是肉眼看到的那样。并提出盖

天说（天圆地方）。其中北朝民歌《敕勒歌》中描述到：天似穹庐，笼盖四野（其中穹庐指的是蒙古包的顶）。这充分地体现了当时人们对地球的认识即为天圆地方。教师提问：直至公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯，他住在海边，他观察到

什么现象引发他的思考？学生：远去的帆船船身比桅杆先消失。教师提问：如果你是毕达哥拉斯，针对这一现象你该如何去探究呢？学生活动：提出问题：海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失？建立假设：大地是球形使海面上远去的船只

船身比桅杆先消失。设计实验方案：模拟实验（篮球、铅笔、木板）。笔尖模拟船身，笔身模拟桅杆，篮球模拟地球。（让学生设计实验方案，并把方案用简洁的语句表达出来，为新形势下的说理题打下基础。）获取事实证据：铅笔在篮球上移动实验教师演示。铅笔在木板上移动实验学生操作（用书本代替木板）。得出结论：大地

是球形可使海面上远去的船只船身比桅杆先消失。教师提问：该实验现象能说明地球绝对是个球体吗？你能利用身边的资源加以验证吗？学生活动：铅笔在卷成曲面的书上移动，在杯子上移动。教师讲述：看来该现象不能说明地球是个正球体，充其量只能说，提出地球是球体的设想。教

师提问：铅笔的放法与桅杆在地球上的实际位置一致吗？如果不一致改如何改进。（改进前）（改进后）（通过对书上实验图出现错误的评判，培养学生的质疑精神。只有真理才是权威。）学生：介绍亚里士多德的壮举。麦哲伦环球航海的心路历程。教师提问：地球是个正球体吗？为什

么在地球仪上看到的地球就是一个正球体呢？（学生查阅地球的大小）6378km6357km学生：地球是个两极稍扁，赤道略鼓的球体。赤道半径和两级相差21千米。相对地球半径来说很小，所以肉眼无法分辨。（故意将这个近似球体的地球拉的扁些，让学生肉眼能够辨识出赤道半径大于两级半径，加深印象

。）挑战1：计算赤道周长。挑战2：播放香飘飘奶茶广告。3年卖出十亿多杯，可绕地球3圈，是真的吗？挑战3：孙悟空跟斗云，一个跟头就十万八千里，假设悟空比较老实就在赤道上活动，那么他将移动多少距离呢？教师：

观察地球的形状，在赤道半径和两级半径存在差异这点来看，更像一只鸡蛋呢，还是更像一只乒乓球？学生：鸡蛋。教师：（展示鸡蛋）不仅外观像鸡蛋，地球内部结构和鸡蛋有着惊人的相似（切开鸡蛋）。找找鸡蛋和地球的相似之处。学生：在地壳分层和内部结构厚度上和鸡蛋是相似的。鸡蛋从外到内可分三层，依次是地壳、地幔、地

核。厚度：地核>地幔>地壳。图片：太空拍摄的地球照片。色彩斑斓的星球，是我们美丽的家园。让我们一起认识他，了解他，爱护他。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活

动预设学生活动设计意图演示远去的帆船船身比桅杆先消失的动画观看动画并能完成相应的模拟实验把动态思维以动画的形式直观地呈现出来，利于学生把抽象性思维具体化神舟十一号视频展示观看视频把最新的实事与课本有机地

结合起来，让课堂变得鲜活香飘飘广告视频展示从视频中获取相关的数据活学活用，与网络知识融合，把科学应用于生活六、教学评价设计小组竞赛，采用加分制进行课堂评价。七、教学课件（本节课的教学课件）见附件如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片

形式上传。三、课堂小结时间人物壮举或发现设想或推断古时候古代中国人天圆地方公元前6世纪毕达哥拉斯远去的帆船船身比桅杆先消失提出大地是球体的设想公元前4世纪亚里士多德大地投射到地球上的影子是弧形的推断地球是球体1519年麦哲伦环球航行证明地球是球体现代现代测量技术地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球

体地壳地球内部结构地幔地核厚度