【文档说明】《免疫与健康》教案-九年级下册科学华师大版.doc，共(4)页，81.500 KB，由小喜鸽上传

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免疫与健康一、指导思想本节内容与学生自身健康密切相关，学生也有许多相关的知识、经验，但只局限于一小部分浅显的知识，特别是对免疫调节机理与过程等深入知识了解很少。教师要利用这一点，突出教师为主导，学生为主体，根据教学需要，组织材料、展示图片，启发、指导学生，培养学生分析问题、总结问题的能力，同

时运用多媒体技术模拟抗原侵入机体与机体发生免疫的过程，变抽象为具体，帮助学生理解其作用机理。学贵在用，让学生利用所学免疫知识解释在日常生活的各种病理现象，从而学会保护自己，关爱他人。二、学习任务分析1．教材的地位及知识的前后联系本节课内容是华师大

版科学九年级上册第四章“健康与保健”之第三节《免疫与健康》第一课时。本节内容的学习是高中教材免疫部分的基础，同时与人们的健康有密切的联系，是本章知识结构中重要的环节，也是一大难点。2．教材重难点（1）教学重点：清楚人体免疫

系统的一、二道防卫线的作用及特点知道非特异性免疫的作用过程（2）教学难点：血液凝固和吞噬作用的过程三、学情分析初三学生已有一定的知识基础和一定的观察思维能力，但抽象思维能力和对现象的分析能力有待进一步提高。根据已学过的生物学基础的知识，学生可较容易理解皮肤、黏膜和化学

分泌物的免疫功能，但由于血液凝固、吞噬细胞的吞噬作用属于肉眼不可见的微观生理过程，较为抽象，故在教学中，通过多媒体技术的辅助模拟该过程，使知识直观化、形象化、生动化，激发学生学习的学习潜能。四、教学目标1．知识性目标①理解病原体的知识②知道免疫的两种类型；③描述非特异性免疫的过程④清楚人体免疫

系统的一、二道防卫线的作用及特点；⑤理解非特异性免疫特点；2．技能性目标①通过自学人体免疫的第一道防线，获得对比和归纳的能力；3．情感性目标①通过学习皮肤的物理屏障作用，知道保持良好卫生习惯、加强体育锻炼的

重要性；②通过了解免疫，树立正确的生活观念，洁身自好，善待生命。五、教学方法对于人体的一、二道防线的保卫作用，主要采用自学法、讨论法和讲授法，辅以图片展示；但是对于具体过程，讲授法和Flash演示法齐用，再辅以练习

法，用以突破重难点。六、教学过程化学分泌物的杀菌作用第一道防线第二道防线皮肤和黏膜的阻挡作用黏膜上纤毛的清扫作用血凝块的形成吞噬细胞吞噬病原体（皮肤和黏膜组成）（血液凝固和吞噬细胞组成）非特异性免疫1、化学分泌物的杀菌作用第一道防线第二道防线皮肤和黏膜的阻挡作用黏

膜上纤毛的清扫作用血凝块的形成吞噬细胞吞噬病原体（皮肤和黏膜组成）（血液凝固和吞噬细胞组成）非特异性免疫1、非特异性免疫1、【新课导入】3min教师活动：提问：在感冒流行季节，为什么有的人会被传染，但有的人虽然接触

到感冒病毒却不会患病？（如有条件，联系班级具体同学情况）出过水痘的人为什么不再患出水痘？学生活动：联系生活经验，思考、讨论后回答—预设：抵抗力不同教师活动：回答：我们身体具有免疫这一生理功能。今天让我们一起走进“免疫”。设计意图

：导入免疫这一主题【新课教学】30min教师活动：提问：为什么果皮受损的水果，容易腐烂？提问：为什么烧伤病人，容易伤口感染？学生活动：讨论，思考，回答—预设：植物保护组织的保护作用，动物上皮组织的保护作用。设计意图：使学生有一个初步概念

—皮肤可以阻止或减少病原体进入人体内，从而过渡到非特异性免疫的物理屏障作用。教师活动：介绍：病原体包括，能引起疾病的致病细菌、真菌、病毒、原生动物等。针对病原体入侵，人体采取三道防线以阻止或减少病原体入侵（结合PPT图，简介）。播放视频并思考人体的三道防线有哪些？视频：人体的三道防线学生活动：看

视频，记下重点信息。设计意图：视频生动形象，可以瞬间吸引学生注意力，提高学习积极性，同时可以培养学生自主获取信息的能力，对三道防线有一初步的认识。教师活动：归纳：依次介绍非特异性免疫的四种类型：物理屏障、化学

屏障、血液凝固、吞噬作用。学生活动：看图，回答物理屏障的种类。学生活动：看书，总结化学屏障的化学分泌物有哪些（不完整，可适当请学生补充）。设计意图：培养学生自主学习,归纳总结能力.教师活动：结合小动画讲解溶菌酶使细菌溶解的过程。教师活动：讲授：身体意外受伤，伤口会很快凝固

，形成的血凝块可以阻止病原体从伤口进入体内，同时也可大量失血。讲授：结合图片—血凝块的形成过程设计意图：教学难点，讲解根据学生学情适当降低难度。教师活动：讲授：有时病原体能够通过第一道防线并在血液凝固之前通过伤

口进入体内。这时组织中的吞噬细胞（白细胞）将病原体吞噬和消灭。学生活动：书本和视频对应理解。教师活动：提问：感染或损伤后的皮肤出现红肿后，有时什么会自然痊愈？为什么一定限度内的发热对人体是有利？学生活动：阅读书本P95，划下重点内容。教师活动：引导：学生归

纳人体免疫的二道防线的作用及特点。（PPT展示）学生活动：思考，归纳，回答教师活动：讲授：这两道防线人人生来就有，是人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能，也不针对某一特定病原体，多数情况下，这两道防线可以防止病原体对机体的侵染。提问：如果这两道防线被突破，人

体又该怎么办？学生活动：思考回答人体还有第三道防线，即特异性免疫设计意图：自然过渡到下节课的特异性免疫内容。【小结】4min概括人体的三道防线化学分泌物的杀菌作用第一道防卫线第二道防卫线皮肤和黏膜的阻挡作用

黏膜上纤毛的清扫作用血凝块的形成吞噬细胞吞噬病原体非特异性免疫特异性免疫免疫的类型第三道防卫线物理屏障化学屏障血液凝固吞噬作用生生来来就就有有，，不不具具特特异异性性化学分泌物的杀菌作用第一道防卫线第二道防卫线皮肤和黏膜的阻

挡作用黏膜上纤毛的清扫作用血凝块的形成吞噬细胞吞噬病原体非特异性免疫特异性免疫免疫的类型第三道防卫线物理屏障化学屏障血液凝固吞噬作用生生来来就就有有，，不不具具特特异异性性学生活动：思考、回忆并填图设计意图：培养学生总结、归纳知识的能力，检查学习效果，突破本节课的重难点。【教学

评价】3min例1、下列属于人体第一道防线的是()A.淋巴细胞与抗原结合B.皮肤的阻挡作用C.中性粒细胞吞噬细菌D.巨噬细胞吞噬病毒例2、下列属于人体第二道防线的是()A.唾液对病原体的分解作用B.呼吸道纤毛摆动对病菌的排除作用C.血浆蛋白对病原体的破环作用D.胃液对病菌的杀灭作用例3、下列

各项，不属于非特异性免疫的是()A.接种牛痘的人不会得天花B.体液中杀菌物质杀灭病原体C.泌尿、生殖等管道黏膜的屏障D.中性粒细胞吞噬细菌例4、当人体受到病原体感染时，体内白细胞可将其吞噬、消化并清除这种免疫反应是()A.免疫的第一道防线B.先天具有的C.针对某

种抗原的D.通过抗体起作用的七、板书设计{4.3免疫与健康免疫非特异性免疫特异性免疫概念第一道防卫线：物理屏障、化学屏障第一道防卫线：血液凝固、吞噬作用特点：先天，不具特异性{