【文档说明】《免疫与健康》教案 (2)-九年级下册科学华师大版.doc，共(3)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

免疫与健康教学设计复习目标：1.描述人体的三道防线以及免疫的功能；举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫；说明计划免疫的原理及意义。2.列举人类常见的传染病，举例说出传染病的特点、病因、传播途径和预防措

施。3.区分处方药和非处方药，说出安全用药的常识。4、提高归纳总结能力，提高知识的整合迁移能力，提高分析问题解决实际问题的能力。教学重点：人体的三道防线以及两大免疫。传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。教学难点：抗原、抗体概念的区分。课前准备：复习学案、多媒体课件、近两年中考试

题。教学流程：一、创设情境引入复习内容同学们好，很高兴有机会来到我们牡丹区实验中学。希望能和大家度过一个充实愉快的45分钟。我们人类生活在一个具有很多病原体的环境里，但是为什么我们没有时刻患病呢？（学生回

答因为我们有抵抗力或者说我们有免疫力）。今天我们就一起来复习免疫与健康的有关问题。（多媒体展示复习目标及中考导向）。让学生了解本节课的复习目标，并了解中考在本专题的考查方向。二、复习旧知1、人体的免疫功能出示课件：人体的三

道防线。小组内的学生先交换检查本小组内学生的复习情况，个别不会的小组内解决，然后小组内推选代表展示答案。在复习这里是要注意两个较难概念抗原和抗体的强调。辨析易混点。并通过近年来的中考题来加强理解。设计意图：对一些容易混淆的题目，教师应进行适当的点拨，不光让学生知其然，更让学生

知其所以然，达到举一反三，触类旁通的目的。通过典型例题，巩固对所学知识的掌握。2、传染病及其预防对于该知识点的落实先通过生活中的常见传染病流感来进行。（出示大屏幕上的分析讨论由学生作答）在此基础上再来完成该部分的知识巩固。在此处教师要特别注意病原体和传染源这两个概念的区分。（可以通过刚才的流

感来让学生进一步掌握）。对于预防传染病的一般措施很多学生容易混淆，课件展示预防传染病的一般措施。有助于学生进一步掌握。最后通过链接中考来加强巩固。最后通过一段关于介绍艾滋病视频再次加深学生对于艾滋病的正确认识。（通过视频加强对艾滋病的全面了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待

艾滋病患者，奉献爱心的社会责任）。3、安全用药这部分知识较简单，易于理解，小组内自行解决即可。三、课堂小结构建知识网络帮助学生整合所复习的内容，让学生形成知识网络，掌握知识更加牢固。