【文档说明】第4章第5节《欧姆定律》（第1课时）导学案-八年级下册科学华师大版.doc，共(3)页，396.500 KB，由小喜鸽上传

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雅戈尔中学8年级初中科学第4章第5节教学设计第1页共3页【课题】4.5.1电流与电压和电阻的关系（欧姆定律第1课时）【课型】新授课【学习目标】1.知识与技能理解欧姆定律，能进行简单的计算。2.过程与方法通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法

。3.情感、态度与价值观(1)让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。(2)结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。【重难点预测】重点：探究电流与电压和电阻的关系，理解欧姆定律。难点：理解各物理量间的辩证关系。【教学方法】

观察和实验、探究、讨论、课件辅助。【课前准备】1.实验器材准备全班7个小组，各小组都准备2组实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、干电池3节、定值电阻、开关、导线若干。2.学生完成导学稿的预习部分，教师批改预习作业。【教学过程】【模块一课前预习】1.预习课

本后你觉得本节课的重点内容有哪一些？2.学习这些内容要运用哪一些科学方法？【模块二】研究一段电路中电流、电压和电阻的关系〖任务一〗实验之前1.运用什么探究方法。2.怎么样探究(探究方案)：。3.用什么仪器测量电流和电压

？通过什么仪器改变导体两端的电压？由此可得本实验所需器材有哪些？3实验电路的设计：4.实验中的注意事项：教师和学生课堂活动：学生课前预习，教师批改。学生课前预习，学生讨论互学，小组展示。学生点评教师点评教师补充学生实验互学，小组讨论展示。学生点评教师点评雅戈尔中学8年级初中科学第4章第5节教学设

计第2页共3页〖任务二〗研究同一导体中电流和它两端的电压的关系1.在本实验中保持不变的量是，需要改变的量是。2.我设计的本实验记录表格：3.我得到的实验结论是。〖任务三〗研究同一导体中的电流与电阻之间的关系1.在本实验中保

持不变的量是，需要改变的量是。2.通过调节可以使不变。3.我设计的本实验记录表格：4.我得到的实验结论是。〖任务四〗欧姆定律内容为：通过某段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成，跟这段导体的电阻成。公式为：I=，也可以变形为U=和R=。科学家简介——欧姆〖任务五〗用欧姆定律公式解决简单计算问题1.

一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是1100欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯丝中通过的电流。2.一个电热水器工作时电热丝的电阻是22欧，通过的电流是10安，求电热水器工作时两端的电压。3.一个定值电阻接在电源上，用电压表测得定值电阻两端的电压是6伏，又用电流表测得通过

定值电阻的电流是0.3安，求这个定值电阻的阻值。当实验结束后把此电阻拆除放入箱子后，该电阻的值是多少？学生实验互学，小组讨论展示。学生点评教师点评学生讨论总结，小组展示。教师补充教学学生阅读，学生发言：学习科学家哪些优

秀品质。学生独立完成练习，小组板演展示。学生点评教师点评雅戈尔中学8年级初中科学第4章第5节教学设计第3页共3页【教学反思】本节课学习的重点是探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律。所以要以实验为主线，让学生感受事物间奇妙的联系。在探究的各个环节中，使学生体会科学思想、科学方法和科学精神，培养其

科学探究能力。让学生在课堂中多实践体验，参与讨论，展示自己，清晰的表达自己的观点，提高学生分析问题，解决问题的能力，还需要不断探索和努力。〖模块三〗拓展提高1.小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以下器材：干电池(1.5V

)两节，电流表(0～0.6A，0～3A)、电压表(0～3V，0～15V)、滑动变阻器(20Ω2A)、定值电阻(5Ω)、开关各一只，导线若干。根据图甲所示的电路图进行实验。(1)用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将图乙中的

实物图连接完整。(2)连接电路。闭合开关前，滑动变阻器滑片P应处于______(选填“A”或“B”)端。(3)闭合开关，拆掉定值电阻的一个接线柱，但是导线与电压表相连，你看到的现象是，原因是。(4)实验过程中，要使电压表示数逐渐变

大，滑动变阻器滑片P应向_____(选填“左”或“右”)移动。滑动变阻器除了保护电路作用之外，在此实验中还有作用是。(5)实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为_______A。(6)实验中通过调节滑动变阻器的滑片P，

测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示。老师看后说其中一次是错误的。帮小明分析出错的是第______次，原因是__________。实验次数123456电压U(V)0.51.01.52.02.53.0电流I(A)0.10

.20.30.40.50.6〖总结〗这节课你学到了哪些知识？有什么收获？〖作业布置〗(1)作业本（A）P27--28练习。(2)完成下节课导学稿预习部分。学生互学讨论，小组交流展示。学生点评教师点评学生总结发

言教师作业布置