【文档说明】4.1《自然界的电现象》教案1-八年级下册科学华师大版.docx，共(4)页，508.163 KB，由小喜鸽上传

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自然界的电现象教案第一课时一、教学、学情分析：本节课是华师大版科学，八年级下册第四章第一节第一课时。由于学生基础一般，所以教学内容设置比较简单易懂，不做深入研究二、教学目标：1、认识摩擦起电和接触起电的电现象；2、知道摩擦起电的实质是电子的转移；3、

了解电荷的种类，电荷间的相互作用规律；4、探究电荷间作用规律时，体验科学的探索过程；5、通过实验加深对电的兴趣三、重难点：重点：摩擦起电的实质、电荷间相互作用规律难点：电荷间相互作用规律的实验探索四、用具：30cm直尺、细纸巾条、纤维毛巾、泡沫碎和小

纸巾片、气球、泡沫1号、泡沫2号、泡沫片、塑料袋、塑料丝五、教学过程：1、引入：由东汉时期王充“顿牟掇芥”现象引入，解释摩擦过的琥珀吸引芥籽，师：今天，老师也来做一个类似的小魔术2、教师演示实验一：神奇的塑料尺（30cm直尺、细纸巾条）在展

示台上先用尺子和细纸巾条接触，并不吸引；让直尺与头发摩擦，再接触，吸引细纸巾条，如图让学生描述看到的现象，这现象是由于什么而产生的？得出摩擦和吸引小物体这两个关键字。从而得出静电现象的概念3、学生活动一：体验静

电现象实验后，教师总结实验中的一些小问题，并阐述：发生了静电现象，就说物体带上了静电。并得出：这种产生电的方式——摩擦起电4、师：为什么两种不同物体相互摩擦后会使它们带电呢？复习原子的内部结构并用构造图加以阐述，得出整个原子不显电性结论师：每个原子核对核外电子的束缚能力不同

，束缚能力弱的会怎样，强的又会怎样？得出：摩擦生电，只是电子的转移，并没有产生电荷5、师：若失去一个电子，我们就说带一个单位的正电荷，若得到一个电子，我们就说带一个单位的负电荷，从而得出：摩擦过程中，电荷是等量、异种。电荷的总量没有发生改变，电荷始终是守恒的。6、师：当两种物质

摩擦时，由于我们很难区分到底那种束缚能力弱，失去电子带正电，那种束缚能力强，得到电子带负电，就人为规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。那么正负电荷之间有什么作用规律吗？老师查阅资料知道，用塑料袋摩

擦过的泡沫带正电，用头发摩擦过的泡沫带负电。我们今天就利用泡沫和塑料袋来探究下。教师演示实验二：同种电荷相互排斥（让泡沫1号和泡沫2号都与头发摩擦，把泡沫2号立于实验台上，拿泡沫1号轻轻靠近，一定要轻轻，不要有风

，观察泡沫2号的倒向方向，看两个泡沫相互如何？）如图师：描述看到的现象，泡沫1号和泡沫2号都与头发摩擦，他们所带的电荷种类？生：相同师：这说明？生：同种电荷相互排斥得到结论：同种电荷相互排斥7、师：要让泡沫带上同种电荷，除了和头发摩擦，还有什么方法？生：都与塑料袋摩擦师：同学们模拟老师

刚刚的实验，一起来验证下学生活动二：验证同种电荷相互排斥8、师：既然同种电荷相互排斥，那异种电荷呢？请同学们用1号泡沫和头发摩擦，塑料袋和泡沫片摩擦，来看一下是否如你猜想。学生活动三：异种电荷相互吸引（边做边提出：如果是一个带电一个不带电呢？）得到结论：异种电荷相互吸引带电能吸引不带电物体（

静电现象）9、教师演示实验三：有趣的塑料丝师：老师来做个实验，同学们仔细观察现象，并小组讨论原因。巩固电荷间相互作用规律泡沫薄片10、看一看：视频任性的头发思考：你看到了什么？头发带上了同种还是异种电荷？是如何带上的？师：金属球上的电荷通过接触，转移到了头发上，使头发带上同种电荷，同种电荷相互排

斥得到结论：什么是接触起电11、解释验电器原理，接触起电，同种电荷相互排斥教师演示实验四：验电器