【文档说明】《自然界的电现象》教案-八年级下册科学华师大版.doc，共(4)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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华师大版科学八(下)教案3章1节自然界的电现象（第一课时）一、教学目标设计〈一〉知识与技能1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；2.知道在摩擦起电和接触起电过程中，电荷只是在物体间发生转

移，电荷的总量是守恒的。3.理解电荷之间的相互规律。〈二〉过程与方法1.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；2.在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。〈三〉情感态度与价值观1.注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴

趣；2.鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。二、教学内容及重点、难点分析〈一〉教材分析本节是华师大版八年级第三章第一节，本节的教学内容有:摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律。摩擦起电是人类最早发现

的电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位。〈二〉教学内容本节课教学内容主要分为以下五个部分:第一部分:摩擦起电现象第二部分:两种电荷规定方

法及电荷间的相互作用规律〈三〉重、难点电荷转移的实质和两种电荷及其作用规律是教学重点,而认识电荷转移的实质同时又是教学难点。三、教学对象分析本节课中的摩擦起电现象,两种电荷及其作用规律,学生在小学科学课

中曾经学过,初中阶段应在这个基础上,通过实验分析,使学生了解“自然界只有两种电荷”,发展学生的逻辑推理能力。要把知识讲得丰富些,挖掘深度,不然难以引起学生的学习兴趣。四、教法设计参与式教学:一是做好实验,采用分组实验为主的方法,突出物理科学以实验为基础的特点,充分发挥实验的作用。二是多

启发、多诱导,使教学过程真正成为学生的学习过程。三是注重渗透物理科学方法,让学生在探索学习知识的过程中,领会物理学研究的科学方法,培养学生的探索能力和创造性素质。五、教学用具玻璃棒(附丝绸)，橡胶棒(附毛皮)，旋转架，易拉罐，尼龙绳，碎纸屑若

干。六、教学过程设计与分析教学过程设计思路教师活动和学生活动〈一〉新课引入引入:前面我们学习了声学和光学的知识,从这节课开始我们学习有关电的知识。提到电,同学们并不陌生,日常生活中的电灯、电扇、电视都要用到电,随着社会的不断发展,电的应用越来越广泛,也越来越重要,

因此了解一些电的知识是十分必要的。教师设问:当空气干燥时用塑料梳子梳头发,为什么头发会随梳子“飘”起来?如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么呢?学习完本节内容我们就可以找到答案。(联系实

际,设置疑问,创设物理情境,激发学生兴趣,使学生认真观察、思考)引导学生实验:先用塑料刻度尺靠近碎纸屑,看有什么现象?然后和头发摩擦后,再靠近碎纸屑看有什么现象?(教师分析):摩擦过的塑料刻度尺有了不同的性质,物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电或者说带

了电荷。〈二〉进行新课1.摩擦起电现象(教师提问)刚才是用什么方法使物体带电的?使物体带电还有什么方法?(学生回答)用摩擦的方法使物体带电。(教师定义)用摩擦的方法使物体带电的方法就叫做摩擦起电。(学生利用身边简易器材动手做实

验,激发学生主动学习的兴趣。让学生自己实验,以保证实验的效果。这样既能使学生认识到摩擦起电现象,又可为后面学生探索性实验的成功打下良好的基础。)学生思考、回答:摩擦教师补充:还有接触带电和感应带电的方法2.两种电荷及电荷间的相互作用规律演示实验:(1)将被毛皮摩擦过

的橡胶棒放在支架上,用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它,看到的现象:_____________________。(2)将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上,用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,看到的现象:____________________

_。(3)将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,看到的现象:_____________________。引导学生分析:人们通过大量的实验研究发现,用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩

擦过的橡胶棒互相排斥;凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的,必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。就是说物体带的电荷要么跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同,要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同,没有第三种可能。归纳:①人们认识到自然界中只有两种电荷。为了

研究方便,美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定:丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷,毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。②电荷间的相互作用。同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。七、板书设计4.1

自然界的电现象（第一课时）实质：电荷转移规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引教学反思一、要深入挖掘教材,课前充分备课从电的发展史来看,人们首先得到的是静电知识，从电学系统来看，静电是电学的基本知识，所以学好这部分内容可以为以后的电学知识的学习打下良好的基础，开个好头

显得非常关键。如何上好这节课需要动一番脑筋，必须做到教学内容、实验、学生活动有机的结合起来，尤其各部分知识的衔接和过渡上要做到自然。二、要充分发挥教师和学生双方在教学过程中的对话与交流一个好的教师不应只是传授知识，而是要注意学生的反馈,时刻关注教学过程中师生的交往，教师要不

断地改善自己的教学行为，来影响学生的学习习惯,以便把自己的教学理念更好地贯彻到教学中去。课上课下充分调动学生的积极性。本节课由于教学内容较多，没有要求学生进行探究，通过演示实验让学生观察现象,但教师充分利用了提问方法，合理叫答和理答，一定程度上调动了学生积极主动的参

与到学习活动中。三、要恰当应用多媒体辅助教学,多做实验,做好实验多媒体课件在教学中必须处于辅助地位。幻灯片宜简洁,不使用不必要的音响和动画，使课件为教学服务。不能为了放幻灯片而忽略了与学生的互动,严重束缚了教学活动。课堂上学生会提出什么样的问题，有时我们是不能预知的，这对教师的

应变能力是一个考验，,按事先准备好的课件上课，教师会被课件牵着走,影响教学效果。基于以上考虑，本节课仅在发现“小纸片被吸引又反弹了”时使用了视频，而把整节课的重点放在了分组实验上。