【文档说明】《第三节 降水的变化与差异》教学设计3-星球版地理七年级上册.doc，共(4)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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商务星球版七年级地理上册第四章第三节《降水的变化与差异》教学设计【课题】第四章天气与气候第三节降水的变化与差异【课型】新授课【课程标准】掌握世界降水量分布图，归纳世界降水分布特点。运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化

特点。【教学目标】1.知道什么是降水，了解降水量的测量方法及气象部门对降雨等级的划分规定。2.绘制“宜昌市各月降水量柱状图”，掌握判读某地各月降水量柱状图的方法，分析归纳降水的季节变化规律。培养动手操作能力和实践能力，（重点）3.阅读“世界年平均降水量分布图”，学会归纳世界降水分布特点。（重点）

【教学模式】自主探究，当堂评价。【教学方法】小组讨论，合作探究，展示交流。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】导入新课：利用视频资源《上方谷火烧司马懿父子》导入新课质疑：1、上方谷火烧司马懿父子时，突然天降大雨，真的是天意吗？2、如果不是天意，为什么会降雨呢？过渡语：今天我

们就进入降水的学习，看能不能解决大家的疑惑。首先，我们要了解什么是降水、降水的形式有哪些？形成降水需要哪些条件？学习新课：一：降水的形成条件1、学生自学教材，了解降水的概念，降水的形式。2、教师补充讲解降水形成的条件。3、小组合作探究：上方谷火烧司马懿父子时，满足哪些降水的条件？过渡

语：我们通过自学、合作探究了解了降水的概念、形式以及形成降水的条件，哪如何测量降水的大小呢？二、降水量的测定1、播放《降水量的测量工具》，了解测量工具。2、出示小雨、中雨、大雨、暴雨的天气符号，让学生回顾天气符号的知识。3、图示降水量的分级标准，了解天

气预报中小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨的标准。过渡语：降水的变化和差异主要体现在不同的时间、不同的地点降水不一样。一般某一地点降水时间上的差异我们用个月降水量柱状图来表示。三、降水的季节变化1、引导学生绘制某地降

水量柱状图，并指导判读。2、学生活动：分小组绘宜昌市降水量柱状图，并归纳降水规律。（教师给出家乡宜昌多年月平均降水量）3、各小组展示绘制作品，师生共同评点。小结：绘图首先要准确，根据数据，取合适的刻度是关键；其次是美

观大方，可用不同的颜色来填图，鲜明地表现降水量的变化。4、观察几幅降水柱状图，归纳降水的季节分布特点。四、降水的空间分布1、回顾什么是等温线，引出等降水量线的概念。2、引导学生判读“世界年降水量分布图”和“地形雨的模拟图”，归来降水空间分布的“四多四少”规律。引导学生得出以下结

论：①总体趋势：赤道——降水多；两极——降水少②南北回归线附近：大陆东岸——降水多；大陆西岸——降水少③温带地区：沿海地区——降水多；大陆内部——降水少④山地：迎风坡——降水多；背风坡——降水少当堂演练：课件出示8道试题，检测学习效果拓展延伸：1、通过视频了解地形雨、对流雨、锋面雨的

形成。2、思考我们家乡主要是哪一种降水类型？板书设计：第三节降水和降水的差异降水的形式：雨、雪、冰雹降水的测量：雨量器、盛雪筒、量杯降水的季节变化：绘图、判读降水的空间变化：判读世界降水量图