【文档说明】《第三节 降水的变化与差异》教学设计2-星球版地理七年级上册.doc，共(2)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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星球版七年级上册第四章《降水的变化与差异》一、教学目标1、知识目标：认识降水的概念、降水的形成条件掌握降水的三种基本类型掌握降水的季节变化2、技能目标：通过阅读降水量分布图，能够说出世界降水量的分布规律，加强读图能力的训练。3

、情感目标：体会降水的意义及其与生活的关系。二、重点和难点：重点：了解降水形成的条件；掌握降水的三种类型。难点：通过阅读降水量分布图，能够说出世界降水量的分布规律。三、学情分析：优点：从年龄特征来看，初一学生平均年龄14岁，对地理事物比较好奇，具有一定的探索精神。缺点：1、抽象思

维逐渐成，但空间形象力不够。因此讲课时着重引导、培养学生读图、析图的能力2、自主学习程度不够，分析、归纳能力不够。因此在问题引导时，多采用和生活密切相关的实例。四、教学方法：图示分析法五、课时安排：1课时六、教学过程：【新课导入】名著《西游记》第六

十八回，唐僧师徒经过朱紫国，国王患病，孙悟空给国王治病，需要用到“无根水”，也就是没有沾地的雨水，但朱紫国一时间并没有下雨，于是悟空请了东海龙王帮忙，下了一场小雨，治愈了国王。——古代人们对自然现象会通过神话故事来解释。今天，我们用科学的角度，利用地理图示来认识日

常生活中常见的天气情况——降水。【讲授新课】一、降水1、降水的概念什么是降水？降水是不是仅仅是指下雨呢？——从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。2、形成条件我们都知道，地球上的水是存在于地球表面或者是在地底下的，那为什么水会去到天上，从天上掉下来呢？——液态水遇热会蒸发为水汽，水汽去到高空

，重新凝结成为水滴，掉下来，形成降水。所以，要满足两个条件，才会形成降水：降水的条件：空气中含有足够的水汽和凝结核温度下降，水汽凝结（液化）成为水滴3、降水的类型根据多媒体展示地理图示，分别讲解根据空气上升原因和形式所区分的三种主要降水类型，并分析分布地区。①对流雨：湿润空气受热

膨胀上升，温度下降，凝结而形成的降水，叫对流雨。主要分布于赤道附近地区。②地形雨：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水，叫地形雨。主要分布于山地的迎风坡。③锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空

气被迫“抬升”，温度下降，凝结而产生的降水，叫锋面雨。主要在我国东部地区。4.【活动探究】降水的季节变化我们的家乡汕头也是一个雨水较充足的城市，平均降水量（1500毫米左右）。围绕以下问题，分组讨论一下：①汕头一年当中哪些季

节下雨比较多？——春秋季节②汕头的雨分别属于哪些降水类型？——春季大多属于锋面雨，夏季大多属于对流雨③不同类型的雨有什么区别？（从强度、持续时间分析）——春季锋面雨强度弱，持续时间长；夏季对流雨强度大，

持续时间短。总结：汕头春夏季有较多雨水，两个季节都有锋面雨，其中夏季出现的暴雨，大多为对流雨。锋面雨特点：持续时间长、强度小，阴雨日多；对流雨特点：持续时间短，强度大，常有暴雨过度：降水量的测定引导：展示图片：沙漠、草原、雨林→世界上各地的降水分布是不均匀的，我们通过降水量来描述一个地方降水的多

少，单位是毫米（mm），测量工具为雨量器二、降水的空间分布通过世界降水量分布图的分布，我们能够直观地了解世界降水的分布规律，通过多媒体，进行地区比较，引导学习世界降水的分布规律。地区降水量多少赤道地区

降水多两极地区降水少中纬度地区沿海多雨内陆少雨回归线经过的大陆东岸多雨西岸少雨山地地区迎风坡多雨背风坡少雨拓展：世界“雨极”：乞拉朋齐，位于喜马拉雅山脉迎风坡，降水丰沛。世界“旱极”：阿塔卡马沙漠，位于回归线经过的大陆西

岸以及安第斯山脉的背风坡，降水稀少。