【文档说明】《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计2-星球版地理七年级上册.doc，共(5)页，67.500 KB，由小喜鸽上传

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《世界的语言和宗教》教学设计一、学习目标1．了解世界重要语言的种类及其作用，知道世界三大宗教的基本特点。2．掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区，以及世界三大宗教的主要分布地区。3．能正确对待不同的宗教信仰。二、教学重点、难点重点：

世界主要语言的种类及分布，世界三大宗教的种类及分布。难点：世界三大宗教对于国家政治和社会文化的影响。三、教学方法讲授与多媒体辅助教学小组合作。四、教学课时1课时。五、教学过程（一）三大人种课件出示照片：感受身边和生活中不同人种。学生区别三大人种的区别并

且引导学生指出三大人种划分的依据。小组活动：讨论三大人种分布规律并且上台展示展板，小组代表总结三大人种的分布规律。通过习题强调部分人种分布的特殊性以及混血人种的分布。图片展示：科菲安南霍金莫言照片引导学生认识到三大人种互相尊重和睦相处促进世界

多元文化的发展。转“通过上节课学习，我们认识了世界上不同的人种，各种人种、各个民族在长期发展中形成了自己的语言和宗教”，引入本节“世界的语言和宗教”的学习。（二）认识世界的语言和宗教1．世界的语言照片展示国际友人的留言使学生感

受世界上使用人数最多和使用范围最广的语言图片展示：联合国六种工作语言感受世界多种多样的语言学生活动：读图填表六种联合国工作语言的分布并找学生代表在图中指出分布规律，并解释西班牙语法语分布的历史原因。图片展示：孔子学院的建立对汉语的发展以及构建和谐世界做出的贡献语言是沟

通的桥梁但是还有一种精神文化可以成为连接不同肤色不同语言人民的纽带就是宗教2．世界的宗教教师讲述：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在，现在世界上主要有三大宗教──基督教、伊斯兰教、佛教。观

看小视频《三大宗教的有趣历史》自主学习课本找到三大宗教的发源地并在课本中标出自主阅读课本《世界三大宗教建筑》展示图片：学生判断三大宗教对应的代表建筑宗教对许多国家的历史文化乃至生活习俗都产生了深刻影响学生讨论：生活中的饮食建筑以及风俗哪些受到了宗教的影响图片展示一些生活中与宗教有关

的食品节日风俗等让学生体会到宗教也是一种文化学生总结这节课的收获教师总结：世界是差异的世界，正是由于这种差异性才促使不同的人种语言宗教文化互相交融共同进步推动了人类历史的发展。(三)作业布置寻找身边不同人种，语言，宗教文化的融合例子，出一期板报