【文档说明】《第二节 气温的变化与差异》教学设计2-星球版地理七年级上册.docx，共(2)页，151.233 KB，由小喜鸽上传

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第四章天气与气候第二节气温的变化与差异第一课时【课标要求及解读】课标：运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。课标解读：图是地理学科的核心,所以课标强调学生读图、析图、绘图能力的培养。【教学目标】1、了解气温观测的相关知识，能

计算某地的日平均气温。2、运用气温日变化曲线图，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。3、运用气温年变化曲线图，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差4、运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点。【教学重点】1、阅读气

温日变化曲线和年变化曲线，说出最高（低）气温及气温日较差、年较差2、运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温的年变化特点。【教学难点】1、阅读各类气温曲线图，归纳某地气温随时间的变化特点。2、运用气温资料，绘制气温曲线图。【教学方法】自主学习、合作探究、比较法、问题导学【教学过

程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入情景导入：“今天中午真热啊”“今天早上上学的时候还挺凉快的”说说你对早上、中午气温变化的感受根据生活实际谈感受引导学生意识到地理就在身边。自主学习自主学习：《气温和气温观测》这部分内容，完成导学案（一）气温和气温观测1、什么是气温？一般用什么表示

，读作什么？2、测量气温的仪器是什么？放置在哪进行测量？3、通常，气温观测一天要进行几次，分别在几时进行？4、读课本第62页图4-2-1，读出该地2时、8学生思考主动学习对于非常基础的知识，提倡学生独立、自主思考，培养学生的自主学生能力。时、14时、

20时的气温数值，并计算该地的日平均气温。5、想一想，如何用类似的方法求得一个地方的月平均气温和年平均气温，尝试着用公式表达？问题探究•气温的日变化（二）气温的年变化学生分组合作探究培养学生读图析图的能力，以及发现问题、解

决问题的能力。绘制气温曲线图及小结1、根据表格中的资料，按照提示的步骤，绘出该地气温年变化曲线图，并分析回答问题。（教师首先示范画法，后让学生自己动手绘图）2、南北半球的气温曲线图做对比，找规律。师生共同小结学生动手绘图学生在老师的

指导下绘图，并通过比较找出南北半球气温变化的差异。板书设计【教学反思】本节教学设计，我认为关于基础知识的学习处理是较为合理的，学生通过自主学习掌握知识，教师实时点拨，课堂效率高。气温日变化和年变化采用问题导学，小组合作探究，难度层层递进，选择合适时机诘难学生，联系实际生活，学习“对生活

有用的地理”。最后对绘制气温曲线图的处理，采用先教师示范，后学生实践的形式，并且南北半球气温曲线图对比得出规律。