【文档说明】《第二节 地形图的判读》教学设计2-星球版地理七年级上册.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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第二章第二节地形图的判读教学设计一、教学目标1、能够在等高线地形图上读出某地的海拔，算出某两点的相对高度。2、能够在等高线地形图上识别五种基本陆地地形。（难点）3、阅读等高线地形图，认识等高线表示的地形部位及特征,能利用地形

图解决生活中的相关问题。（重点、难点）二、教学过程自主学习（自主完成导学案）（一）、导入同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢？这就需要我们今天来

学习《地图》的第二部分《地形图的判读》。（二）、授新1、师：投影（图2-2-1）并提出问题。（见课件或内容如下）（1）什么是海拔、相对高度？（2）甲乙两地的海拔分别是多少米？（3）甲乙两地的相对高度是多少米？生：回答（略）。2、师：接下

来让我们做一个练习题吧！（见课件或内容如下）世界第一高峰珠穆朗玛峰的海拔约为8844米，世界陆地上最低的洼地死海海拔约为-415米，它们的相对高度大约是多少？（学生回答）3、常见的陆地地形（地形是指地表各种各样的形态）分别投影常见的五种地形图片，提

问：谁能说出五种地形的特点？生：讨论回答（略）。师：小结（见课件或内容如下）。山地：海拔在500米以上、崎岖不平、呈条带状分布的地形区。高原：较大范围的、较平坦的、海拔在500米以上的地形区。丘陵：海拔在200～500米之间、崎岖不

平的地形区。盆地：中间低、但较平坦，四周较高、但相对崎岖的地形区。平原：海拔在200米以下、相对较平坦的地形。4、师：投影山体图片提问：谁能说出等高线（等深线）的定义及特点？生：讨论回答（略）。师：小结（见课件或内容如下）。（1）闭合的曲线（2）同一条等高线上

的海拔都相等。（3）坡陡的地方等高线密集，坡缓的地方等高线稀疏。5、师：我们再做一个练习题！（见课件或内容如下）仔细读图判断：甲乙两条登山路线，哪条路线比较省力？为什么？6、师：投影（图2-2-4）提问：谁能说出山地不同部位等高线的特点？生：讨论回答（略）。7、师：小结（内容如下）。山顶

：等高线闭合，中间高四周低山脊：等高线向低处凸山谷：等高线向高处凸（“高谷低脊”）鞍部：相邻两个山顶之间的部位陡崖：等高线重合的地方缓坡：等高线稀疏陡坡：等高线密集8、师：再看另外一个练习题！（见投影）生：讨论回答（略）。师：讲解（略）。9、当堂检测（三）课内小结这节课我们学习了四个基本概念，

分别是海拔、相对高度、等高线和等深线；并理解了等高线的特点，这样就能很好的判读地形图了。（四）板书设计地形图的判读一、海拔和相对高度1、海拔的定义：（绝对高度）2、相对高度的定义：3、见的陆地地形：山地，高原，丘陵，盆地，平

原二、等高线地形图1、等高线的定义：2、等深线的定义：3、等高线特点：（1）闭合的曲线（2）同一条等高线上的各点海拔都相同。（3）等高线密集的地方坡陡；等高线稀疏的地方坡缓。4、等高线表示的山体部位