【文档说明】《构成物质的微粒》教案-八年级上册科学华师大版.doc，共(5)页，25.049 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-41030.html

以下为本文档部分文字说明：

1教学目标1、知识技能目标：（1）认识物质的微粒性；（2）知道分子、原子、离子是构成物质的微粒；（3）对三种微粒的认识及原子的结构。2、过程与方法目标：认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣，逐步形成良好学习习惯和方法。3、情感、态度、价值观领域目标通过科

学史中科学家艰辛的探索过程，让学生学习科学家的探究思路，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极的学习态度。21世纪教育网版权所有2学情分析本节是初中七年级下第六章第一节的内容，它在教材中的地位和作用：分子和原子是初中七年级学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从

认识分子、原子的真实存在开始，认识微观世界，是科学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。www.21-cn-jy.com3重点难点重点：分子、原子、离子是构成

物质的微粒。难点：对三种微粒的认识及原子的结构。教学活动活动1【讲授】引入引入：投影一堵未粉刷的墙，让学生形象感知物质的结构。配合ppt介绍苍蝇的眼，让学生知道构成物质的微粒很小，肉眼看不清楚，必须借助仪器观察。活动2【活动】新课教学一．

分子思考（一）：一块方形蔗糖是由什么构成的？引导思路：现将方糖变得细小（用研钵将方糖弄碾碎。）由小糖粒组成溶解到水中（消失）分子。视频：介绍扫描隧道显微镜可以拍摄到分子。提问：不用仪器，如何确认蔗糖分子就在水中？引导得出结论：因为糖水的味道是甜的。蔗糖分子保持了蔗糖的性

质。分子是构成物质的一种微粒。启发学生提出思考（二）：分子有多大?分子能不能分呢？分子由什么构成？由视频结合多媒体动态课件以水分子为例，引导得出在化学反应中：2·1·c·n·j·y结论：任何分子都由原子构成。展示：各种分子的模型，让学

生感性的体会分子结构有简单和复杂。二．原子思考（三）：物质是不是都是由分子构成？投影：水、氧气、氢气、石墨的宏观和微观图片。比较它们在微观构成上的差异。结论：石墨直接由原子构成，原子是构成物质的一种微粒。启发学生提问：

比原子小的微粒还有吗？活动：带着问题阅读P141—142。归纳：道尔顿原子不能再分；汤姆生枣糕式的原子模型结合ppt介绍α粒散射实验，并观察现象。得出原子有核模型：原子是由带正荷的原子核和带负电的核外电子构成的。核的大小仅为原子的十万分之一，核外电子受到原子核

的吸引，在原子核周围空旷的空间做高速运动。思考（四）：原子核又由什么构成?图片展示结合讲解得出：由中子和质子组成。学生自主归纳小结（一）：（1）分子分子是构成的一种微粒；分子很小；分子由原子构成，分子结构有简单和复杂；在化学反应中分子可以分解成原子【来源：21·世纪·教育·网】小结（二）：（2）原

子原子也是构成物质的一种微粒原子的构成:电子原子质子原子核中子四．离子思考（五）：物质都是由原子或分子构成的吗?以氯化钠为例介绍离子也是构成物质的一种微粒，以及离子形成的过程：原子得到或者失去电子，成为

带电荷的离子。21教育网活动3【练习】练习1.构成物质的基本粒子有_____、______、_____。2.水是由___________构成，每个水分子是由___________________构成。3、原子由______和___

______构成。4、关于氧气和铁的构成，下列说法正确的是（）A.由氧元素、铁元素构成B.由氧分子、铁原子构成C.由氧原子、铁原子构成D.由氧分子、铁分子构成5、认为原子核像太阳，电子像行星般围绕原子核运行的原子结构模型称之为（）A.道尔顿模型B.汤姆生模型C.电子云模型D.卢瑟

福模型活动4【讲授】小结6.1构成物质的微粒电子物质分子原子中子离子原子核质子4.2第二学时教学目标1.知道构成物质的微粒处在永不停息的运动之中，微粒之间有一定的空隙和相互作用力。2.能用物质的微粒模型解释物质的三态变化。学时

重点重点：知道构成物质的微粒处在永不停息的运动之中，微粒之间有一定的空隙和相互作用力。学时难点难点：能用物质的微粒模型解释水的三态变化。教学活动活动1【导入】引入（一）引入：高锰酸钾溶于水现象：紫色的高锰酸钾消失，水慢慢变为紫色的溶液，最后整杯水都变为紫色21世纪教育

网结论：微粒在不断运动，且微粒与微粒之间有空隙活动2【讲授】新课教学（二）新课教学1、分子、原子、离子在不停息地做无规则运动（1）宏观上表现为物质的扩散（2）温度越高，微粒运动越剧烈例：下列现象不能说明微粒在不断做无规则运动的是（）A、

向一杯水中点加红墨水，一杯水都变红B、将两块冰叠放在一起，一段时间后，两块冰会粘成一块。C、烧菜时D、沙尘暴时，风沙飞扬[分析]：[活动]将20mL的水和20mL的酒精混合后充分搅拌，静止后观察发现，混合后的总体积要小于两者的体积之和[21世纪教育网--中国最大

型、最专业的中小学教育资源门户网站]。结论：说明酒精分子和水分子在不停运动的同时，分子插入到了彼此的分子空隙中，使总体积缩小，即分子之间有空隙。21cnjy.com2、微粒之间有空隙一般，固体物质的微粒之间的空隙最

小，液体其次，气体物质的微粒间空隙最大例1：在加压条件下，25立方米的天然气可被压到0.24立方米的刚瓶中，由此可得（）A、分子的质量很小B、物质由分子构成C、分子之间有间隙D、分子在不断运动[分析]：例2：用注射器分别抽取等体积的水和空气，用手指堵住针头口，推压活塞，感受推压的难

易。现象：空气容易被压缩，而水较难压缩解释原因：___________________________________________________________.[思考]为什么要将水压缩很困难？同样，为什么要将一根绳子拉段也很难？[结论]水压缩很捆难，说明水分子之间存在相互排斥的力；而绳

子很难被拉断，说明构成绳子的微粒之间存在相互吸引的力。3、微粒之间存在相互作用力在一定距离范围内，当分子间的距离变大时，产生吸引作用；反之，距离变小时，产生排斥作用。因此分子间维持在一个适当的平衡距离。21·cn·jy·com例：用有关微粒的知识解释水的三态变化冰（固态）：冰熔化：水沸

腾：活动3【活动】小结（三）学生自主小结