【文档说明】《构成物质的微粒》教案 (4)-八年级上册科学华师大版.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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构成物质的微粒教材分析本节是第六章第一节的内容，内容在微粒层面上学习物质的构成，初步建立分子—原子观，这是学生在学习了细胞之后，再学习微粒知识，可以对物质的认识更深入一个层次，同时为以后进一步学习物质的结构打下基础。本节课的教学内容对学生

了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。学情分析学生关于原子、分子的知识仅限于其名称简单的了解，认识模糊。对原子分子抽象微观的知识，学生理解起来非常困难，所以利用适当的教学工具来建立相应的结构模型，同时利用

已学的水蒸发和水电解的知识对比深化对分子的理解。教学目标1、知识与技能（1）知道物质由原子、分子或离子等微粒构成；（2）明白分子、原子在化学变化中的特点（3）知道原子由原子核和电子构成，原子核由质子和中子构成

2过程与方法（1）初步建立探究物质微观构成的基本观点和意识；（2）建立物质无限可分的观点。（3）学习通过观察自然、实验等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息；3、情感态度价值

观学习物质的构成体会大自然的奥妙，通过原子结构的发现学习科学家不断探索的精神教学重难点：明白分子、原子在化学变化中的特点；知道原子的结构教学过程【创设情境，引入新课】PPT：梅林中学图片提问：1)一幢幢高楼由什么堆砌而成？砖块又由什么构成呢？2)那么世

界上形形色色的物质是不是也像高楼一样由无数的“砖块”堆砌而成呢？构成物质的“砖块”又是些什么呢？（引出课题：构成物质的微粒---分子、原子、离子）[合作交流，探究新知]过渡：关于分子、原子,我们知道肉眼看不见，究竟有多小呢？PPT：水

分子的质量和大小体现（说明构成物质的这些微粒很小，介绍STM）问题1：哪些物质由分子构成？（写出水分子的化学式，并说明其表示的微观意义）活动一：橡皮泥构建H2O、H2、O2等分子模型展示：蛋白质分子的二级结构→

：分子由原子构成；分子的结构有些简单，有些复杂讨论：（1）水蒸发发生什么变化？分子有没有变化？（2）水电解发生什么变化？分子有没有变化？怎么变化？（写出水电解的文字表达式）活动二：构建水分解过程模型→：分子在化学变化中可再分

，分子是保持物质化学性质的最小微粒问题2：（1）原子在化学变化中有没有再分？（2）印象中的原子是怎么样的？（---阅读教材，介绍原子的发现史：道尔顿原子认为的原子模型是实心球型，汤姆生发现原子外有电子.....）展示：简易原子内部模型视频：@粒子散射实验（观察看到了什么现象？思考什么原因造成了这种

现象？）问题3：（1）原子核还可以再分吗？→：原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中字构成，原子核、质子带正电，核外电子带负电，整个原子不带电性问题4：（1）质子和中子能不能再分？（介绍夸克）（2）哪些物质由原子构成？（介绍金属、稀有气体、非金属固体）小结：分子、原子的特点及

结构课堂检测作业:作业本《构成物质的微粒（一）》教学反思：