【文档说明】《浮力》（第一课时）教案-八年级上册科学华师大版.doc，共(4)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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3.2浮力（第一课时）一、教材分析（第一课时）本节是华师大版科学八年级上册第三章第二节课，教材的教学课时分2课时。第一课时学习浮体及浮力的知识，通过活动感受到浮力，认识到物体在液体中所受浮力的大小与物体

排开的液体的多少有关，知道浮力的方向总是竖直向上的。二、学情分析知识层面：学生已经学习了什么是力及几种常见的力，会进行受力分析画出受力示意图，知道物体平衡状态的受力情况。第三章第一节密度没有学。三、教学目标（第一课时）：1、知识与技能：知道什

么是漂浮；知道浮体的概念；理解浮力的概念；知道浮力的方向总是竖直向上的。2、过程和方法：学会判断浮力方向并会画出浮力的示意图；会判断浮力的大小与物体排开体积有关。3、情感态度与价值观：感受浮力在生产生活中的应用；了解船舶的发展历史。四、

教学重难点重点：浮力的概念难点：浮力大小与物体排开液体多少有关一、引入新课船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。从本节起学习新的一章“浮力”。板书：

“第二节浮力一、浮力”二、进行新课：1．感受浮力？演示实验：放入水中的可乐瓶和乒乓球放手后，从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。提问：在放入水中过程中你感受到了什么？是否有竖直向上的托力。由此大家可以得出什么结论？学生回答后总结：这个托力就是浮力，液

体对浮在其中的浮体有竖直向上的浮力作用。教师指出：要做个善于问问题的人和勇于探究的人，对于浮力你想研究什么问题？两人一组互相讨论，一会儿大家汇总问题，我们用科学探究的一般方法逐一去解决。问题汇总：学生有很多问题，有些马上解决，有些需要实验验证。主要有这样三个问题：在水中下沉的石块，铁块

等物体是否也受到浮力作用呢；浮力产生的原因是什么？浮力与哪些因素有关呢？告诉大家本节课主要解决前两个问题，最后一个问题下节课探究。2．认识浮力：（1）探究第一个问题：在水中下沉的石块，铁块等物体是否也受到浮

力作用呢？先由学生分组讨论，各自提出假设，然后设计实验动手验证，最后得出结论。学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，教师总结。小结：浸没在液体中的物体也受到浮力的作用！一切液体对浸在其中的物体都有浮力作用，浮力

的方向总是竖直向上的。在水中运输货物比在岸上也费劲的多，就是因为水对货物有浮力的作用。板书：1．什么是浮力①浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。②一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。（2）、探究第二个

问题：浮力产生的原因。教师提问：复习一下液体内部压强的特点，知道液体要对接触它的物体的各个方向都有压力的作用，同一深度的液体的压强处处相等；不同深度的液体内部压强处处不相等。再问：浸没在水中的立方体（木块）上下表面所受水的压强是

否相等？哪个大？为什么？立方体上下表面受到的压力如何计算？是否相等？哪个大？为什么？启发学生回答，教师总结并结合画图讲解。说明浸没在水中的立方体，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它们受到水的压强不同。下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。上下表面面积相等，所以下表面

受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力。上下表面的压力差就是浮力。反证验证：如果没有压力差，就没有浮力，如果水只是压在物体上方，下方的水并不连成一片，物体就不会受到浮力。演示实验：小木块在有空容器中稳稳的沉在底部，直到小孔被堵住；乒乓球在漏斗中稳稳的沉在底部，直到漏斗口被堵住

。总结：说明浮力产生的原因是受到液体的压力的上下两表面的压力差。板书：2．浮力产生的原因(1)液体对物体向上和向下的压力差就是液体对物体的浮力（3）拓展思维：液体能产生浮力，气体也能产生浮力吗？请举出实际例子。板书：3.物体在气体中也受到浮力。（三）、课堂小结(四)、布置作业1．完

成思考题。2．试着探究浮力与哪些因素有关。