【文档说明】《第二节 台湾省的地理环境与经济发展》说课稿-湘教版地理八年级下册.doc，共(4)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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台湾省的地理环境与经济发展说课稿【说课标】本节课的课表是认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。【说教材】一、教材所处的地位和作用本节内容在全书及章节的地位是：《台湾省》是初中地理教材八年级下册第八章

第二课的内容。在此之前，学生已学习了《北京市的城市特征与建设成就》的内容，具备一定的分析省级区域特征的基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在初中地理教材中占有重要地位，是进行爱国主义教育和培养爱国热情的重要素材。二、教学目标1.在地图上指出台湾省的位置、范围、组成2.运用地图

分析台湾岛的地形特征及主要地形区的分布和河流的特征。3.运用地图分析台湾岛的主要气候类型。4.运用地图和资料说明台湾省的资源丰富，是我国的宝岛。5.台湾省自古以来就是我国的神圣领土，愿我国早日实现统一和领土完整。【说重点、难点以及确定的依据：】重点：台湾省的地理

位置、范围、地形、河流、气候。依据：由于地理位置是分析自然地理特征的关键，而自然地理特征各要素之间的相互关系，是本节课学生要着重解决的问题难点：1.台湾省地形对河流的影响2.台湾省气温和降水空间分布特点及其成因依据：地理位置与自然环境之间，以及自然环境各要素之间关系错综复杂，不仅是

学生学习上的难点，也是教师在进行授课时的一个难点。【说学情】前几章的学习让学生掌握了中国地理概论的相关知识，而对区域地理特征，学生尚有较强的好奇心与积极性。另外，通过一个半学期的学习，学生已掌握了利用图形图表分析问题的能力。因此，这就需要老师抓住学生

的心理特点，引导学生用自己已掌握的分析方法来思考问题。【说教法】为了突出教学重难点、实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：1、“读（看）——议——讲”结合法2、读图分析法【说教学过程】导入新课：利用多媒体播放余光中的《乡愁》教师点题说明最后两句“„„„乡愁

是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”讲授新课：1.教师利多媒体播放本节课新课标要求，和本节课的教学目标。2.教师播放台湾岛的“高空俯瞰图”，说明台湾岛在高空俯瞰像芭蕉叶。教师说明台湾在我国诗人笔下的样子：千里台疆水上浮，雪浪银涛环四面。——【清】黄逢旭；树是珊瑚花似玉，果然过海便神仙。3.教

师播放中国政区图，指出台湾省，要求学生描述台湾在中国的方位（位于中国的东南）说明：是我国最东南的省级行政区【设问】：请问台湾省和台湾岛的含义是否相同？学生回答，教师设疑问。4.，教师出示台湾省的位置和范围图，学生在地图上找出并说出台湾省的岛屿和群

岛（澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等）。教师说明台湾省的组成并用多媒体课件演示：主体是台湾岛（我国最大的岛屿），由200多个岛屿，所以台湾省市名副其实的多岛省份。【课堂活动】教师出示台湾省的“位置和范围”图，找一到两名同学在黑板上指出台湾岛周围

的海域和海峡（海陆位置：北临东海，东临太平洋，南邻南海，隔台湾海鲜与福建省相望），教师纠正期间出现的错误，并在课件上指出台湾岛周围的海域。5.教师引导学生找出台湾省的经度和纬度范围，分析台湾省的半球位置（北半球和东半球）

教师演示并强调：有一条很重要的纬线经过了台湾省(可提问：台湾省被那条纬线穿越？哪位同学能具体回答穿越了台湾省的那个部分？)（北回归线经过台湾省的中南部）【设问】从北回归线经过台湾省的位置来看，台湾省主要位于那两个温度带？纬度位置（从温度带划分分析：北温带和热带）6.台湾省地理位

置非常重要。，是东北亚海洋运输的必经之地，是我国通往太平洋、印度洋、东南亚的重要的海上通道。教师在图中出示并指出台湾海峡，说明台湾海峡北通东海，南接南海，自明清开始台湾省就称为我国的“锁钥之地”。教师出示台湾省海底地形图，说明台湾海峡和台湾岛都位于大台湾海峡水比较浅，台湾岛位于大陆架的边缘地带

。7.教师说明台湾海峡是由于地壳断裂下陷形成，从地理角度看台湾岛自古是和大陆连在一起的（这种岛屿叫大陆岛）。8.学生阅读课本P79阅读材料“台湾—中国神圣的领土”，教师出示郑成功像和台南地区的妈祖庙图片，说明从历史和文化角度看，大陆和台湾早在一千多年前就建立

起航海联系；台湾省的妈祖文化和我国东南沿海地区的妈祖文化有相似之处。9.教师出示温家宝答记者问指出我们是兄弟，“兄弟虽有小忿，不废懿亲”，问题总可以解决的。中华民族5000年的文化，具有强大的震撼力和凝聚力，不要因为50年的政治而丢掉5000年的文化。”说明国家领导人

和全国人民都希望我国早日实现统一。台湾是中国神圣的领土，任何人不得侵犯，反对任何台独势力。【过渡】台湾省的自然环境也很优越„„„„„„10.教师播放阿里山的自然景观视频。提问：1.阿里山的主要自然资源是什么呢

？（森林）2.森林宝库阿里山有哪些温度带的林木？（热带、温带、寒带、亚热带）设问：为什么阿里山地区有四个温度带的林木？（学生回答，教师引导分析）（纬度位置和地形的影响）“一山有四季”11.教师出示台湾岛的年平

均气温分布图和台湾岛的地形图，分析台湾岛的气温分布状况，（沿海地区均温在220C左右，气温低处在海拔高的山地地区。）【设问过渡】台湾岛上除了阿里山以外，还有哪些山脉？12.学生在地图上找出这些山脉。（中央山脉、海岸山脉、雪山、玉山，最高峰3952米）说明：台湾山脉是所有台湾岛上山脉

的总称。10.教师出示台湾省的地形图（引导学生说明分层设色地形图），引导学生分析从图的颜色说出台湾岛地形以山地为主，约占总面积的三分之二。11.教师引导分析台湾山脉的走向（东北-西南走向），山脉集中分布在台湾岛的中部和东部。平原大多分布在台湾岛的西部沿海地区。12.教师出示台湾岛沿北回归线台湾地形

剖面图，引导学生说出台湾岛的地势特征（中东部高、西部低）13.教师播放日月潭的视频，引出下一只是知识点。【课堂活动】补全成语：“山高水（长）”、“山高水（低）”【过渡】台湾山高水也长吗？教师出示台湾岛的河流和地形图，并说明台湾岛上最长

的河流—浊水溪（学生在地图上找出），并在图上标出主要的河流，提问：台湾岛的水是长还是短呢？14.学生回答：短及其原因（台湾岛的形状，河流发源于中央山脉，流向大多以东西向为主）教师归纳小结：台湾河流：山高水不

长15.教师比对分析台湾河流和年均降水量分布图,引导学生分析台湾岛河流的水文特征。流向：流速：流量：水能资源丰富16.教师出示台湾省的位置图，并演示北回归线穿过台湾岛的南部，说明台湾岛的气候类型主要以热带季风气候和亚热带季风气候为主。（气候影响下

对应的植被类型：热带季风气候—热带季雨林；亚热带季风气候----亚热带常绿阔叶林）。【过渡】台湾自然环境优越，自然资源丰富„„16.教师利用多媒体展示，讲解台湾的自然资源：森林资源丰富（代表树种有红桧

和樟树）被称为森林宝库、樟脑产量居世界首位；粮食产量丰富，热带水果品种丰富（集中分布于西部平原上），被称为海上粮仓和东方甜岛、水果之乡；矿产资源丰富铜、金、石油、煤等；水产品丰富和东南盐仓。17.教师说明并演示台湾省的旅游资源丰富。【课堂小结】台湾省地理位置重要，自然环境优越

，资源丰富，所以被称为我国的宝岛，同时也是我国神圣的领土，不可分割，不可侵犯，坚决反对一切台独势力。