【文档说明】人教版化学九年级下册第九单元《实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》PPT课件6.pptx，共(20)页，2.281 MB，由小喜鸽上传

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配制一定溶质质量分数的NaCl溶液第九单元溶液喷洒药水一、创设情景明确目标学习目标1.初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法。2.进一步熟悉药品取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作。3.掌握进行定量实验的实验技能。反馈学

案题号全班人数答对人数正确率14242100%2424095.2%3423583.3%44242100%•3.量筒的使用：•(1)使用量筒量取一定体积的液体时,要先慢慢倒入液体至__时,改用__滴加至刻度。•(2)量液时,量筒必须__,读数时,视线要与

量筒内液体__保持水平。•(3)俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样？二、自主学习指向目标探究一：配制20g质量分数为10%的NaCl溶液[问题探究]如何用氯化钠固体和水配制20g10%的氯化钠溶液，讨论并设计实验方案,确定实验步骤。[思考交流][归纳提升]1．实验仪器2.操作

步骤：配制一定溶质质量分数溶液⑴.计算:NaClgH2Og⑵.称量、量取：用＿＿＿＿称量所需食盐,用＿＿＿量取所需水的体积。⑶.溶解：将溶质和溶剂在烧杯中混合，搅拌至溶质完全溶解。⑷.装瓶：(盖好瓶塞贴上标签)实验步骤:托盘天平量筒仪器：托盘天平药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒三、合

作探究达成目标小组合作温馨提示：1、注意操作的规范性。2、小组成员之间分工合作。3、注意合理安排时间。利用氯化钠固体和水配制20g10%的氯化钠溶液[继续探究]若配出的溶液中溶质的质量分数大于或小于10%，可能是哪些因素导致的？[思考交流]三、合作

探究达成目标⑴造成实际值偏小的可能原因①溶质溶解的量变少了:溶质本身不纯；左码右物称量；天平空载时,指针向左偏；溶质没有完全溶解就装瓶存放了②溶剂的量增多了:仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内壁上有水

⑵造成实际值偏大的可能原因①溶剂的量减少了:俯视量取溶剂；量取的水没有完全转移到烧杯中②溶质溶解的量变多了:天平空载时,指针向右偏；称量时，所用砝码已生锈或沾有油污[总结归纳]四、总结梳理内化目标通过本节课的学习活动，我们获得了哪些新知识和技能，请说出来与大家共享。治治病纠纠错找

找茬排排序五、达标检测反思目标消消毒举举例找找茬1.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（）A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B.量取90ml水时，俯视读数C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D.将配好的

溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签纠纠错2、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钾溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。1234试剂瓶盖正放在试验台上；理由：容易污染药品砝码、药品位置放错；理由：会导致称量不准量筒尖嘴未靠在烧杯壁

；理由：液体可能溅落到烧杯外玻璃棒搅拌接触烧杯底；理由：容易产生小颗粒玻璃杂质排排序3.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（）A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．③④①②⑤D．

④⑤①②③治治病4.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（）A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低

处C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液消消毒全球各国积极采取措施进行有效预防甲型H7N9流感。其中消毒是重要的一个环节，在一些公共场所可用3％的双

氧水溶液对空气进行消毒。现用一瓶1000g30％的双氧水配制此溶液，其中含溶质过氧化氢________g。你还能举出一些例子吗？举举例在实际生活中，很多时候我们必须使用溶质质量分数一定的溶液。你还能举出一些例子吗？六、布置作业巩固目标一、教材作业【必做题】能力与培养测试部

分相关习题。二、课后作业【选做题】课后设计完成“10%的氯化钠溶液稀释成5%的氯化钠溶液”的实验步骤？