【文档说明】4.1《爱护水资源》导学案-九年级上册化学人教版.doc，共(2)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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1课题一爱护水资源【学习目标】知识与技能：了解世界和中国的水资源现状，水体污染的主要来源和危害过程与方法：通过调查、采访、查文献、等方法学会收集、分析、处理信息的科学研究方法。情感态度与价值观：1、学会用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；形成节约水、爱护水的意识

；2、培养关心社会，关心生态环境、为社会做贡献的社会责任感。【重点】淡水资源短缺的原因？水体污染的途径【难点】水污染易，治理难。【学法指导】自主学习、合作交流、图表等信息分析、总结、讨论学习法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1.地球的表面积约有__

________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地

区)是______；我国人均水量最少的省是____。3.爱护水资源从、方面入手。4.水体污染源主要有。5.上网查找我国的“节水标志”；。有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。二、我的疑惑。自主学习课本P68-71

小组汇报学习结果学习中遇到的问题，急于知道【合作探究，释疑解惑】一、【情境导入】二、人类拥有的水资源（阅读讨论课本68页—70页）1、地球上的水总储量，但淡水资源，可以利用的淡水资源。2、海洋水淡化成本，目前不能推广。3、造成水资源缺乏的原因是：一方面，另

一方面是。【小组讨论】：通过阅读得到：1.人类拥有的水资源既又三、爱护水资源（将学生课前准备的资料展示，并与教师一起进行交流总结）1、节约用水：节约用水就是要提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以节约大量。2、防止水体污染：小组合作学习、讨论2（小组

讨论造成水体污染的可能原因有哪些？怎样防治？（1）水体污染是指（2）水体污染源：、、。（3）水体污染的危害：影响，破坏直接危害（2）水体污染的防治：①工业上，②农业上，③生活上。【总结提炼，知识升华】学习收获、本课总结：1.人类拥有的水资源既又。2.为了人类的生存和发展，人

类必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。【课后作业】1.保护环境，人人有责。下列做法，与保护环境的倡导不相符的是（）①污水排入洗马河②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉⑤护城河旁烧垃圾A.只有①⑤B.只有①③C.只有①②

⑤D.只有③④2.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（）A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B．将活性炭放入硬水中使其软化C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放

4.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（）A．陆地淡水约占地球总水量的96.53%B．水是生物生存所需的最基本的物质之一C．人类直接利用最多的是海洋水D．水循环的环节只有蒸发和降水5.北京是极度缺水的城市。作为北

京市民，下列生活习惯应该摒弃的是（）A．用盆接水洗菜B.用养鱼水浇花草C.使用节水龙头D.丢弃未喝完的矿泉水瓶【课后反思，自悟自励】。小组讨论并汇报合作探究