【文档说明】《第一节 东北地区的地理位置与自然环境》教学设计4-湘教版地理八年级下册.doc，共(2)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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课题第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境教学目标知识与能力了解东北地区的位置、范围；东北地区的地形特征。过程与方法在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征；情感态度与价值观了解中国东北地区独特的地理位置和地形特征，初步认识中国不同地域的特色

，激发热爱祖国大好河山的热情。教学重点东北地区的地理位置特点、地形和气候特征教学难点东北地区的降水分布规律及其形成原因教具准备多媒体课件教法运用讲授法、讨论法，归纳法学法指导读图分析法、问题引导法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学

习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）照片导入：展示反映东北地区地理特色的景观照片，如教材中的三江平原、长白山天池、东北地区乡村冬季景观（中国雪乡）、大兴安岭森林景观等图片，（提问）大家猜猜这些图片反映的是中国哪个

地理区域的景观吗？（师）这节课，我们就来学习东北地区的地理位置与自然环境。欣赏图片，回答问题让学生对东北地区的自然环境有一个初步认知。初学新课1.出示：史实资料（辽沈战役）设问：解放战争的第一大战役为什么

先解放我国的东北地区呢？这节课我们一起从地理的角度来共同研究这个问题。（过度）从东北地区的地理位置分析原因2.地理位置（板书）1）引导学生阅读教材24.25页正文并展示“东北地区在中国的位置”“东北地区的范围及行政区划”图2）读图，回答问题：（1）指图说出东北地区在中国的大致方位，找出东北地区

包括省级行政区及邻国、临海、邻省（区）。（小结）东北地区即“东北三省”，包括省级行政区域单位：黑、吉、辽。面积：78.8万千米2，占中国的陆地总面积的8.2%。位于中国东北部，南部临渤海和黄海。纬度位置：地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄

罗斯为邻；西接内蒙古自治区；南连河北省，与山东半岛隔海相望。（2）思考：解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地理位置分析原因1.阅读教材24.25页正文2、认真阅读地图“东北地区在中国的位置”“东北地区的范围及行政区划”图，完成相关问题。3.思考并回答：解放战争

的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地理位置分析原因通过史地结合，激发学生的学习兴趣、探索本课知识的欲望，同时掌握东北地区的位置、范围进而增加本课的实用性（过度）从东北地区的地形特征分析原因3.地形特征（板书）投影“东北地区

地形分布”图，完成下列问题：（1）读图，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。（2）东北地区的地形分布有什么特点？（小结）东北地区包括东北平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山等地形区。地形以平原、丘陵和山地为主。大致呈半环状的三带

：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域的低地。中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原。（师生共同总结）无论哪个方向，东北地区呈现两侧高，中间低的地势变化特点，即“山环水绕、平原居中”。（3）思考：解放战争的第一大战役为什么先解放我国的1.认真阅读地图“东北地区地形

分布”图，回答问题：（1）读图，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。（2）东北地区的地形分布有什么特点？2.及时总结、梳理，掌握东北地区的地形特征。3.思考并回答：解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地形特征分析在地图上找出东北地区主要的

地形区，并归纳东北的地形特征；东北地区呢？从东北地区的地形特征分析原因原因当堂检测（学习诊断）读图，回答1～6题。1．我国东北地区包括3个省级行政区域单位，它们的简称分别是（）A．黑、吉、内蒙古B．黑、吉、辽C．黑、内蒙古、冀D．京、津、冀2．与我国东北地区东、北两面接壤的国

家分别是A．俄罗斯、朝鲜B．蒙古、俄罗斯C．朝鲜、俄罗斯D．韩国、俄罗斯3．我国东北地区濒临的海洋有（）A．渤海、黄海B．渤海、黄海、日本海C．渤海、东海D．黄海、日本海。学生完成练习检测学生对本节课知识的掌握情况课堂小结（梳理归纳）总结性回顾

(1)范围：包括_______省、_____省和_____省，简称“_______”。(2)海陆位置：东北地区位于中国_____部，地处_______的核心位置，东、北两面与_____及_______

为邻；西接______________；南连_____省，与_____半岛隔海相望。2.自然环境：(1)地形特征：地形以_________________为主，地表结构大致呈半环状的三带，外围是_____江、乌苏里江、图

们江和__江等流域低地，中间是_____和_____，内部是广阔的_____。自我反思并进行知识梳理培养学生善于反思和总结的学习习惯。作业布置板书设计（突出重点）1、查找历史书画出辽沈战役的进军线路。

2、预习本节气候特征，并思考辽沈战役期间我人民解放可能遇到那些困难，为什么？第一节东北地区的地理位置与自然环境一、地理位置二、地形特征1、位置1、主要地形区2、范围2、地形特征3、相邻国家和省区3、地势特征教学反思课堂教学应达到知识有用、过程有趣

、结果有效。地理课如何到达上述目标，本节课我采用了地理与历史相结合的办法，利用生动的历史资料（辽沈战役）来讲解东北地区的地理位置和自然环境，做一次学科整合的初步尝试。