【文档说明】《第一节 四大地理区域的划分》教学设计1-湘教版地理八年级下册.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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四大地理区域的划分教学目标评论1.知识与技能①知道我国四大地理区域的划分及其影响的主导因素;②了解秦岭的走向和淮河的流向及经过的主要省区,了解秦岭—淮河的基本情况;③记住秦岭—淮河线的重要意义;2.过程与方法:通过观看景观图片和视频材

料、列表比较、读图、思考,通过小组合作的方式,使学生形成初步的分析、判断和推理能力,提升地理学习能力;3.情感态度与价值观:了解祖国的大好河山,初步形成具体问题具体分析的态度。学情分析评论通过八年级上册内容的学

习,学生已基本掌握了中国的地形、气候、河流、农业、工业、交通等知识,同时,八年级学生也具有了一定的推理分析和知识整合的能力。自上学期以来,学校推行“精讲精练,合作互助”学习模式,学生的小组合作能力较强,为学习这部分知识,打下较好的基础。重点难点评

论①四大地理区域的分界线;②秦岭—淮河线的地理意义。4教学过程4.1第一学时四大地理区域的划分4.1.1教学活动活动1【导入】图片导入评论利用“爸爸,我们该去哪儿”的图片导入新课。活动2【活动】一•、中国的地理分区评论活动一:“游览地图上的中国”,阅读课本P4,完成1、寻找

中国的四大地理区域2．探索四大地理区域的范围(分界线)活动3【练习】连一连评论在空白中国地图中,指出四大地理区域的分界线,并连一连活动4【活动】一、中国的地理分区评论活动二:我是小小科学家小组讨论:结合中国的气候图、中国的降水分布图和中国的地形图,

讨论影响我国四大地理区域划分边界的主导因素活动5【活动】二、秦岭－－－－淮河一线评论活动三:观看视频,完成以下问题:1、说出秦岭的走向和淮河的流向;2、秦岭和淮河所经过的省份;3、秦岭南北分别是什么温度带?4、秦

岭南北哪侧降水多,水汽主要来自什么洋?5、比较冬季秦岭南北两侧的气温的高低,并试着解释差异很大的原因。活动6【讲授】秦岭－－－－淮河一线的南北差异评论出示图片,和学生一道分析秦岭----淮河一线南北在民居、饮食、交通、农业等方面的差异活动7【活动】二、秦岭－－－－淮河一线评论活

动四:总结提升我能行根据所学知识,填写秦淮一线的地理意义表格。活动8【测试】课堂小结评论活动五:我的知识我做主。各小组对照本节内容的知识树,将所学的知识采用问题化,向其他小组提问,从而进行知识复习。在“我爱你中国”的钢琴曲中，播放我国四大地理区域的

自然和人文景观图片。课堂结束语：北方的千里沃野、南方的水乡泽国、西北的浩瀚沙漠、青藏的连绵雪山，千差万别的自然环境为我国绘制了一幅异彩纷呈的人文画卷，在今后的学习中我们一起去慢慢了解、体会。设计意图：用音乐欣赏的形式再现

四大地理区域的差异可以缓解疲惫的神经，会让学生有更加深刻的印象，把热爱祖国的美好情感推向高潮。【板书设计】