【文档说明】《溶液 复习》教学设计7-九年级下册化学北京版.doc，共(2)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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《溶液》复习学情分析通过新授课的学习，学生对溶液、饱和溶液、溶解度、溶质质量分数等概念有了一定的认识，但未形成系统，在实际应用的过程中也存在一些问题。教材分析《溶液》是人教版第九单元的内容，是初中化学中的重要内容，与金属、酸碱盐等物质的学习息息相关。涉

及溶解度、饱和溶液等重要概念，知识较零碎、抽象。教学目标1．知识与技能复习巩固饱和溶液、溶解度、结晶等的概念并能在实际中应用。2．过程与方法通过对盐碱湖中蕴含的化学知识的分析，学会利用已学知识解决实际问题的方法，形成构建知识网络图的基本思路。3．情感态度与价值观通过主题

化复习过程，体验到学习化学的乐趣和实际应用价值，提升进一步学习的欲望。教学重点：饱和溶液和不饱和溶液的相互转化；溶解度及其应用教学难点：形成知识体系教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动备注环节一：创设情境引出溶液展

示关于盐碱湖美景的视频观看视频，提取信息环节二：分析湖水回顾溶液问题1：为什么叫盐碱湖？引导学生复习溶液的定义、组成、特征、分类等知识。思考问题，联系情境回忆所学，作答交流。问题2：问题2：当地人们为什么能“冬天捞碱，夏

天晒盐”？引导学生根据溶解度曲线分析“冬天捞碱，夏天晒盐”。思考问题，小组合作，展示交流。问题3：要得到纯净的氯化钠晶体，如何除去其中含有的少量碳酸钠？引导学生总结常见除杂的方法。思考作答，补充交流。问题4：如何配制20℃时34g氯化钠的饱和溶液（用于工业

洗盐）？引导学生复习配制溶液的方法，并建立溶解度与饱和溶液中溶质质量分数的联系。思考问题，尝试计算，小组合作，展示交流。环节三：反思感悟组织学生谈收获，说感悟，引导学生收获知识和方法。从不同角度反思、感悟，获得知识，收获方法。