【文档说明】《第二节 中国的土地资源》【效果分析】)-湘教版地理八年级上册.doc，共(2)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《中国的土地资源》效果分析通过课堂观察、学生反馈、学案批改、当堂检测等手段，我现将本节课的效果分析如下：1.通过课堂观察、跟踪训练、学案批改等手段，发现学生在自学阶段对地图的勾画不够，个别指导后有所改善，所有同学都能在课

本上圈点勾画关键词、句，能抓住本节的重点，并且能在课本上做好批注。在自己学教材和观看微课后，大部分同学基本掌握了学习目标要求的“说出我国基本国情”，“记住各类土地资源的比重”“指图说出各类土地资源的分布状况”。这通过课中的指图说是什么土地类型，可以看出，学生对基础

记忆类知识掌握的挺好。2.通过合作探究，学生对原因分析有了初步认识，如探究一看图分析为什么我国耕地资源比美国和印度少？学生通过小组合作，分析地图，能初步总结我国耕地资源少的原因，并且能区分耕地总量少和人均少的不同原因，这通过课堂中的跟踪训练，学生回答可以看出，大部分学生

掌握的很好。3.通过合作探究后的展示，可以看出对“了解土地资源利用过程中出现的问题”学生能够看出问题，但具体的原因分析还需要合作解决，具体措施的提出也能提出基本思路，但有可能不完善，但通过老师补充、整理，学生也有了总体把握。4.对“理解我国的

土地国策”学生能够明确我国为什么把保护耕地作为基本国策，通过老师的视频资料补充，和学生的阅读材料，大部分学生可以记住并理解我国的基本国策。5.最后的通过学生完成的学案和当堂检测题目，可以看出大部分学生对本节的知识掌握的都较好，并且能够当堂记住相关基础知识，部分同学学会了通

过分析图文资料来找原因，解决问题的方法，部分同学学会了因地制宜合理利用土地的方法。当堂检测第1、2题注重基础知识考察，3、4、5题注重读图能力的分析和综合分析能力的考察，第6题注重实际应用能力的考察，从学生的答题情况看，前5题回答的都较好，最

后一道题有部分同学不会分析，思路较窄，可见还要多锻炼学生的发散思维能力。总之，通过各种手段反馈，可以看出学生对本节的知识与技能目标掌握最好，对过程与方法目标大部分能理解应用，对情感态度价值观有了基本的认识，希望他们能更好的内化运用。